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课件网) 第 10 课 再塑生命的人 2021-2022学年七年级语文上册同步（部编版） 第三单元 1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 3.体味文章语言的清新朴实。 4.学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 学习目标 导入新课 1、熟读课文，梳理“重塑生命”的过程，体会“再塑”前后海伦的变化。 2、品读文中重要语句，感受老师的爱心和教育艺术，理解作者自强不息的精神及对老师的情意。 3、多角度理解什么是“再塑生命”。 学法指导 字词学习 字词学习 字词学习 情节梳理 第一部分（1～4段）：写莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。 第二部分（5～13段）：莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。 情节梳理 1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。 （1）我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 （2）我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” （3）没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 问题探究 2、莎莉文到来后老师对“我”做了哪几件事情?请用简洁的语言概括。 （1）拥抱“我”。 （2）给“我”洋娃娃,教“我”拼写“doll”。 （3）教“我”拼写简单单词。 （4）教“我”认识和理解“水”的含义。 （5）教“我”比较复杂的单词。 问题探究 3、“再塑生命的人”在文中指的是谁？她“再塑”了谁的生命？你是如何理解“再塑生命”的含义的？ “再塑生命的人”在文中指的是莎莉文老师。 她“再塑”了“我”的生命。 “再塑生命”从字面意思看是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，“再塑生命”一是指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由；二是指莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 问题探究 4、为什么“我”的心情会发生这么大变化？莎莉文老师是怎么教育“我”的？ 试举例说明。 莎莉文老师了解儿童心理,讲究教育方式方法,教学循序渐进,善于抓住教育时机,充满爱心、耐心。 如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她,有意识地给她布娃娃玩具,并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候,就让海伦一只手接触水流,在海伦的另一只手上拼写“water”,使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手心的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量地认识事物。 问题探究 再塑生命的过程： 生命原貌：像大雾中的航船。 再塑生命的起始：与莎莉文老师的相识 。 再塑生命的发展：认识到宇宙万物都有自己的名字，并启发了我的新思想，感觉到喜悦和幸福。 5、请说说你对“再塑生命”的理解。 问题探究 6、莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？ 文字是人类沟通的桥梁，是海伦走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文小姐不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。 问题探究 7、作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的？ 课文开头写道：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，在作者的心目中，莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述自己的内心 ... ...
