《队列队形：原地跑步走》教学设计 执教： 一、指导思想 本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的学生学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中课堂常规的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。 二、教材分析 队列队形教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。是培养正确的身体姿势和组织纪律性的重要教学内容。还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。 三、学生分析 水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，队列动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说整齐划一仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。 ? 四、设计思路 1、引发兴趣 本课主要用游戏结合练习来吸引学生的注意力，调动学生的参与度，提高了学生的学习兴趣。 2、自主学习 由于低年级学生组织纪律不是很强，在教学中教师在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，让学生体验、对比，激励和评价来促进相互学习，相互帮助，相互合作交流，充分发展每个孩子的发散思维，促进孩子人际交往的发展。 3、勇于创新，树立自信 针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。 4、游戏结合主题 游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中《叫号跑》，《抢板凳》游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，提高学生的成就感，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。 五、教学目标及重难点 1、能对队列练习感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。 2、发展学生协调素质，培养组织纪律性，整齐划一和一切行动听指挥。培养良好的站立和行走的姿态和习惯。（教学重点） 3、通过游戏教学，激发学生的参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。（教学难点） 六、教法、学法与组织形式 1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。 2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。 3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。 ? 教案 年级：三年级 人数：40人 授课教师： 课次：1 教学内容 1复习原地三转、原地踏步 2学习原地跑步走 教 学 目 标 运动参与目标：通过启发、引导、激发学生的参与热情。培养良好的站立和行走的姿态和习惯。 运动技能目标：90%以上学生基本掌握原地跑步走的动作要领。要求精神饱满，姿势正确。 身体健康目标；培养组织纪律性，整齐划一和一切行动听指挥。培养良好的站立和行走的姿态和习惯。 心理健康 ... ...
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