3.1 维护秩序 教案

第三课 社会生活离不开规则第一框 维护秩序 【教学目标】 情感态度价值观目标： 1、对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。 2、体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此剑的利益关系。 能力目标： 能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。 知识目标： 1、了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。 2、了解社会规则的重要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。 【教学重点】 社会生活需要秩序。 【教学难点】 社会规则维系社会秩序。 【教学过程】 导入新课 运用你的经验 以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 点拨：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。 引出课题《维护秩序》。 学习新课 一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注） 1、社会秩序的含义及内容？ 2、社会秩序的作用（重要性）？ 3、社会规则是怎样形成的及内容？ 4、社会规则的作用？ 二、探究与分享 （一）　社会生活有秩序 活动一:　社会正常运行需要秩序 傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己。但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。 (1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ (2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 学生分组讨论并回答： 点拨：①社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序， 社会才能正常运转。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。 （二）维护秩序靠规则 活动二：社会规则维系社会秩序 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在 生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任…… (1)你还知道哪些类似的规则？ (2)这些规则 在生活中起什么作用？ 点拨：①社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。②生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。 ③社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会 的关系，从而使大家各司 其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 活动三：　社会规则保障社会秩序的实现 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲、好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。 (1)遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明表现的体现。“一米线”规则要充 分发挥作 用主要靠什么？ (2)上述事例说明了什么？ 点拨：社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 三、拓展空间：P26 暑假快到了，班上有很多同学想去旅游，感受祖国的大好河山。有的想去四川大熊猫基地看可爱的“国宝”，有的想去陕西黄帝陵祭奠“人文初祖”，有的想去甘肃莫高窟领世界文化遗产的魅力，有的想去安徽黄山感受自然风光……出发前，老师要求大家搜集相关旅游地点的资料，尤其是要了解不同 ... ...