《五彩的泡泡》教学设计 课题 《五彩的泡泡》 课型 造型?表现 学校 年级 一年级 执教人 课时 1课时 教学内容分析 本课属于“点线面，你我他”单元，是属于“造型?表现”的课程。本课可分为两大部分：观察欣赏活动和接力画创作活动。 观察活动包括观察泡泡的形态、颜色、放大后的花纹，学生通过观察泡泡，对物象产生兴趣和兴奋感。欣赏画家的画，让学生发现泡泡的五彩特色。接力画创作为重点环节，让学生小组合作画画，突出集体智慧的闪光点，促进小伙伴的感情。而接力画跟突出是接力，是一个接一个地画，让一年级小朋友认知秩序，渗透排队纪律。本课程的教学目的明确，立意在课堂活动中让学生的想象能力、动手实践能力和创新思维得到进一步培养。 学生分析 简单形状、颜色丰富的泡泡一定会吸引一年级的小朋友，刺激他的眼球和思维。而泡泡的出现是的成群成串，更适合集体绘画，另外通过小组合作，增加他们之间的团结协作，感受与人交往的喜悦。 学习目标 1、知识与技能 1、我观察了解了泡泡的形状、颜色，欣赏了画家的画。2、我能和我的小组员一起完成一幅五彩泡泡接力画。 2、过程与方法 1、我了解接力画的创作过程。2、接力画的创作过程我可以比较有秩序地和小伙伴出主意和做到一个接一个地画，画出完整的作品。 3、情感态度与价值观 1、我培养了有秩序、守纪律的意识。2、我培养了向往真善美、向往美好事物的情操。3、我感受到团结协作的力量，增强了我和别人沟通的能力，我和小伙伴们的感情更好了。 教学重点 小组合作完成一幅五彩泡泡的接力画。 教学难点 小组的接力画具有小组特色，造型有创意、颜色丰富鲜艳。 教学方法 欣赏法、讨论法、辅导法 教具学具媒体准备 多媒体课件、四开画纸、泡泡水 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图 激趣导入 师：同学们，今天老师想大家跟一个老朋友见见面。（拿出泡泡水吹出泡泡，一边吹一边可以让学生去摸去看） 学生通过去摸去看泡泡，引起兴趣去观察泡泡的形状和颜色。 多媒体、泡泡水 以玩激趣，目的是让学生在玩的过程中直接引出今天学习的内容。 造型欣赏活动 师：告诉我泡泡是什么形状的？生：圆形。师：是我们哪个老朋友啊？生：圆圆！师：圆圆问大家，我身上有什么颜色啊？生：红、蓝。。。。。五彩的。。。师：我们看看画家的画。你看到了？生：五彩的泡泡、颜色很多、很多圆形。。。。。师：刚才老师一次可以吹出多少个泡泡啊？生：很多。。。师：那么多的泡泡，我想大家都画出来，所以请大家团结起来，画一幅接力画！ 通过视觉上观察泡泡和画家的画，师生一起总结了泡泡的特点：圆形、颜色多、数量多。 多媒体 观察真实的泡泡、和有代表性的画家的画，一起总结泡泡的特点：圆形、颜色多、数量多。引出任务：画一幅接力画。 接力画创作活动（讲解） 师：你们来跟我说说你觉得什么是接力画？生：一个接一个画。。。。。师：总结接力画：根据主题、要求一个接一个有秩序地添加绘画，最后能组成一幅完整的作品。师：今天我们要用什么来画接力画呢？生：五彩的泡泡。师：下面给大家讲解一下接力画添加的方法：（组合、叠加包含、延伸）接力画的要求：①有秩序有纪律地一个接一个，不能吵架，不能随便涂掉别人的画。最后老师会评出纪律最好是哪一组。②每人一次可以画五笔，当完整的作品差不多完成的时候，可在老师允许下一起涂颜色使画面更完整。师：老师今天给大家的主题是“海洋”。今天给大家的纸是四开大，很大很大的纸，希望大家加油哦！ 多媒体 接力画创作活动（小组创作） 评价阶段 。 教学反思 ... ...
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