第7课??制作个人小名片 一、教学目标? 1.知识与技能目标? （1）学会设置名片页面的大小。? （2）?熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。? （3）?学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。? 2.过程与方法目标? 通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。 3.情感态度与价值观目标? 学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。? 二、教学内容? 本课主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。?本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。 三、学情分析? 教学对象是小学四年级学生。在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。 四、教学重难点 教学重点： 掌握文本框的插入和文本框的美化修饰 学会插入图片，设置图片布局。 教学难点： 掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容） 设置图片布局，让图片能够随意移动。（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维） 【解难策略】 从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。 五、教学策略 新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。 学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 创设情境引出课题，明确任务 教师：同学们好，第一次见面，非常开心！我们来相互认识一下把。 你想了解老师的哪些信息呢？ 教师：你们想通过我的姓名、学校、联系方式、个人照片来了解老师。思考的真周到！ 嗯，那我直接告诉你们，你们能一下子记得清楚所有的信息吗？有什么方法能够快速清晰地了解我的基本信息呢？（停顿） 对啦，我们可以制作个人名片。通过个人名片，可以让别人快速清晰地了解你。 本节课我们一起学习如何用wps制作个人小名片，学习操作的过程同学们可以边听边暂停自己操作，没有跟上还可以返回重新听。 老师，我想知道您叫什么名字，来自哪个学校？ 老师，我还想知道您的联系方式，这样学习过程中有问题还可以咨询您。 老师老师，我还想知道您长什么样子嘿嘿，有您的照片吗？ 学生：跟随卡通人物的对话思考，认真聆听。 学生：制作个人名片。 学生：明确本节课任务：制作个人名片，课后将个人名片发送到邮箱中。 让新朋友快速了解本人是制作个人名片的生活应用。本节课通过第一次与学生接触的空中课堂，实际演绎体现个人名片实际应用的生活情境，引出本节课课题，明确本节课任务，激发学生的学习兴趣。 任务分 ... ...
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