2.2网上获取与保存信息 教学设计

网上获取与保存信息 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课是选自深圳市信息技术教科书七年级（上册）第二章《善用互联网信息服务》的“网上获取信息”部分，主要是利用搜索引擎查找信息。 网上获取信息是互联网应用的一个重要组成部分。进入信息社会，人们在日常工作、学习都离不开搜索引擎。通过前面章节《接入互联网》的学习，学生已经对接入网络有了一定的认识。本课是本章的重点知识，同时也为接下来学习教材的“网络保存信息”做好前期的知识铺垫。 2、教学目标 知识与能力： （1）了解常见搜索引擎工具。 （2）学会在互联网中获取信息。 过程与方法：培养学生根据实际任务的要求，利用信息技术解决日常生活中问题的能力。 情感态度价值观：（1）引导学生体验网络搜索的成功与快乐，激发学生的学习热情。（2）通过“喀什伙伴游深圳”为主题设计教学活动，加强两地学生交流，了解大湾区建设，增强对国家的热爱，引导学生学以致用、报效祖国。 3、重点难点 重点：掌握关键字提取技巧。 难点：（1）掌握提取关键字的技巧；（2）能根据实际需求，利用多种搜索方法中高效完成信息获取。 二、学生分析 本课的授课对象是七年级的学生，深圳学生从小接触网络，学生好奇心比较强，有利于学习兴趣的激发。但结合学校实际情况，学生信息技术水平差异程度较大,是目前开展信息技术教学的难题，因此本课将采用“合作探索”的方式来开展教学。 三、教法与学法 教法：任务驱动法 合作学习法 《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出要注意培养学生的学习和探究能力，要注重培养学生的实践能力，新课标也明确指出，知识与技能的传授应以完成典型的任务为主，因此我在本节课中主要采用的教学方法有任务驱动法、合作学习法。 学法：自主探究学习 小组合作学习 （1）自主探究学习法 自主学习是新课标所倡导的学习方法，也是素质教育的必然要求，用过设置学习情境让学生去自主探索，让学生由被动学习变为主动探索，使学生真正成为学习的主人。 （2）小组合作学习法 考虑到学生实际操作水平差异比较大，对教学效果有影响，所以课堂上营造交流合作学习的氛围，既能保证整个教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有所收获。 四、教学准备 硬件准备：多媒体机房 软件准备：网络浏览器。 小组分工：将学生每5-6人为一个小组，选择能力较强的学生作为小组长。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏视频 导入课题 播放深圳“湾区之光摩天轮”视频。教师：同学们，这哪里的摩天轮呢？漂亮吗？你知道摩天轮的相关信息吗？教师引出话题：新疆喀什是深圳市对口帮扶城市。深圳摩天轮也吸引来自新疆喀什中学七年级学生。国庆期间，喀什小伙伴们希望前往深圳进行实践调研。请你作为小导游，帮助喀什学生参观团规划行程安排，尽一下东道主之谊。 欣赏视频，感受深圳发展。贴近学生实际生活，激发学生兴趣。 通过欣赏摩天轮视频来导入新课，激发学习兴趣。让学生对改革开放后深圳取得伟大成就的自豪，增强对祖国的自豪感。加强沿海与内地学生的学习交流。 掌握技巧高效 搜索 万维网以网页和超级链接的形式向人们提供包罗万象的海量信息。（一）常见浏览器1.抢答：根据老师提供的浏览器图标，小组抢答。PC端：IE、360浏览器、谷歌浏览器、firefox浏览器、搜狗浏览器、猎豹浏览器等移动端：safiry、UC等2.知识拓展-1：微软宣布IE浏览器将于明年“退役”。师生讨论，分析原因。3.知识拓展-2：UC浏览器支持语音输入。(二) 利用搜索引擎查找信息1.实践活动：尝试利用搜索引擎，查找摩天轮的相关信息。1.摩天轮的名称是？2.摩天轮高度___米;___个轿厢。3.摩天轮的位置。教师：同学们，你们都找到答案了吗？我们应该如何高效搜索到所需的信 ... ...