7.4.2《深深浅浅话友谊》（课件38张PPT+教学设计+学案+课时训练+视频素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治七年级4.2《深深浅浅话友谊》教学设计 课题 4.2《深深浅浅话友谊》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 1、知道友谊是平等的、双向的，学会给予和分担。2、掌握友谊必须具备的特质，学会与朋友正确相处，遵循相处的原则。3、理解友谊的特质，能够坦然接受友谊的淡出。4、澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力；5、掌握朋友相处的基本策略。6、树立正确的友谊观和交友观，正确对待、处理朋友之间的矛盾和竞争关系； 重点 友谊的特质；； 难点 正确处理交友中存在的问题 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《莫愁前路无知己 感悟人间最真挚的友谊》友情是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。它就像一种你无法说出，又可以感到快乐无比的东西。只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。 友情一般是指人与人在长期交往中建立起来的一种奇特的情谊，互相拥有友情的人叫做“朋友”。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。让我们去感受友谊的美好与力量。第四课 友谊与初中同行第二节 深深浅浅话友谊 观看视频，思考问题 视频导入本节知识，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P44-48内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、怎样理解友谊是一种亲密的关系？2、如何理解友谊是平等、双向的？3、为什么说友谊是一种心灵的相遇？4、友谊为什么能如此打动我们？（友谊的特质）5、如何理解友谊不是一成不变的？6、竞争会伤害友谊吗？7、友谊需要哪些原则？8、怎样建立真挚而长久的友谊？三、师生合作探究(一) 友谊的特质探究一：P44运用你的经验 （1）与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？（2）给我们什么启示？点拨：(1)信任、理解、忠诚、支持。（2）共同的信念和共同的信任，让友谊充满温暖和力量。有朋友相伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难，友谊地久天长！探究二：问题探究友谊是一种亲密的关系 点拨：（1）每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。（2）和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。探究三：探究与分享（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？（3）如何理解友谊是平等、双向的？ 点拨：(1)在这样的情境下，我心里不好受，因为我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。(2)不是。友谊是平等的、双向的，当我们为他人付出后会感到帮助别人的快乐。（3）接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。探究四：阅读感悟你有什么感受？点拨：友谊是平等的、双向的（1）与“投桃报李”不同，回报的东西价值要比受赠的东西大得多，这体现了一种人类的高尚情感(包括爱情，也包括友情)。（2）这种情感重的是心心相印，是精神上的契合，表现的是对他人对自己的情意的珍视。探究五：P45探究与分享古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？点拨：（1） “君子之交淡如水”说的是因君子有高尚的情操，所以他们的交情纯得像水一样。这里的“淡如水”不是说君子之间的感情淡得像水一样，而是指君子之间的交往不含任何功利之心，他们的交往纯属友谊，长久而亲切。这说明志同道合、志趣相投的友谊，更能 ... ...