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课件网) 2021年秋人教部编版语文课件 六年级上册 语文园地 部编 RJ·六年级上册 学习本单元的文章，我们感受到了人性的光辉，也感受到了战争的残酷，今天我们一起走进语文园地，看一看又有什么等待着我们吧。 我喜欢读小说，你知道什么是小说吗？ 交流平台 例如本单元的《桥》、《穷人》，都是小说。中国古典四大名著《三国演义》、《西游记》、《水浒传》及《红楼梦》，也都是小说。 小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说(微型小说)。 三要素 小贴士 小说，以刻画人物形象为中心。 刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。 读小说关键———理解人物形象 从哪些角度来理解小说中的人物形象呢？ 读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 理解人物形 象方法之一 例如《穷人》 通过桑娜语言、动作的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴的心理活动。 桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。 语言描写 动作描写 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ———寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多———只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 。 动作描写 心理描写 通过桑娜心理、动作的描写，可以感受到她对邻居的担忧。 通过小说的情节感受人物形象。 理解人物形 象方法之二 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 例如《穷人》 借环境描写来凸显人物形象。 理解人物形 象方法之三 把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。 例如《穷人》 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 例如《桥》 三个比喻句，形象生动描写出当时山洪的汹涌，为后文老汉救人而牺牲埋下伏笔，更叫凸显老汉面对山洪时的勇气和自我牺牲精神。 留意描写人物的方法 理解小说的人物形象 感受小说情节 分析环境描写 《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。你知道哪些人物呢？ 词句段运用 张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。 “长坂桥张飞退曹军” 读一读 “长坂桥张飞退曹军” 张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。 夸张的修辞手法描写张飞的声音之大，侧面表现出张飞的神勇。 动作描写 语言描写 读一读，体会人物复杂的内心世界。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 词句 ... ...
