小升初复习《修辞手法复习》 教学设计

小升初复习《修辞手法复习》教学设计 一．复习目标： 通过本节课的搜集整理，让学生能快速准确地判断出某些语句所用的现在、修辞手法，掌握几种常见的修辞手法，并学会应用。 二．复习重点 掌握几种常见的修辞手法，并学会应用。 三．前置性作业 1．收集课内所含有修辞手法的语句。 2.。收集有关修辞手法的知识。 四．教学过程 （一）复习导入 我们学过的《手指》一文，作者以拟人的修辞手法，形象地写出了手指各自的特点。例：拇指肯吃苦，形体不美，矮而胖、大而肥；中指相貌堂堂，曲线美，干活不出力的特点。读起来不枯燥，给我们留下了深刻地印象，这就是修辞手法的表达效果。只有应用修辞手法才能使我们的文章更加生动，这节课就让我们一起走进修辞手法。通过课前小研究，大家收集到许多修辞手法的现在吧你们的小研究在组内进行交流。 （二）、小组交流：修辞手法例句、我的发现、我的提醒。 (三)、小组展示：有关修辞手法的知识和例句 （五）、班级交流 （六)、师点拨： 比喻和拟人修辞手法的区别： 比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋比喻词＋喻体。常用的比喻词有：好象? 仿佛? 像……似的? 如同? 像……一样? ……是?? 成了…… 　　拟人：把事物当作人来写，给事物以人的思想、感情和行为，具有人的动作、语言、神态。使语言更鲜明、生动。 1、练习 （1）、判断下列句子使用的修辞方法是比喻还是拟人。 (2)．春姑娘翩翩起舞来到了人间。 (3)．这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 (4)．人民英雄纪念碑，就如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 （5）．他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （6）．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （７）．春天像刚落地的娃娃。 （８）．勇敢的海燕。 （９）．海燕像勇士 （１０）．小河一路欢笑，一路歌唱。 （１１）．小树招手，乐呵呵。 （１２）．天空撒满了快活的地眨着眼的星星。 ２.按要求写句子 （1）。小鸟在枝头叫。 改成拟人句：（ ） 改成比喻句：（ ） （2）。雨点落下来。 改成拟人句：（ ） 改成比喻句：（ ） （1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。 　把_____比作_____ （2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 　用_____来比喻_____ （3）"当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。"在这句话中把_____当作人来写，它会_____ 反问和设问修辞手法的区别： 反问：是无疑而问，有问不答，答在其中。　 　设问：是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。　 练习 一. 选择正确的修辞方法填入括号内：（反问、设问） 1. 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白花花的银裙，不是像海边的浪花吗？（ ） 2. 人与山的关系日益密切，怎能不让我们感到亲切，舒服呢？（ ） 3. 这优良的成绩是怎样得来的呢？那是他平时刻苦锻炼的结果。（ ） 4. 这怎么忍受得了呢？（ ） 5. 咱们不早就分好工了吗？（ ） 6. 难道丁丽丽仅仅是跳过一个“山羊”的高度吗？不，她是越过了一个思想高度。（ ） 7. 还有什么别的话比这句话更足以表达我们这时的全部感情呢？（ ） 8. 丁丁锻炼刻苦，那么对学习是否也这样呢？也是如此。（ ） 9. 这么远，箭哪能射得到呢？（ ） 10. 是谁创造了人类社会？是我们劳动人民。（ ） 夸张和排比修辞手法的特点 3、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征， 表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 4、排比 运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势 ... ...