小松树 教学设计 教学要求： 1 学会8个字，会认3个字。 2 学习用普通话有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。 3 结合课文内容，体会少年那朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的精神风貌。 4 通过阅读课文，结合生活实际，体会作为少年的自豪感。 教学重点： 指导学生理解“红通通”、“万仞高山”、“翱翔”、“乳虎、“刀刃”，让学生有形象的感受。 教学难点： 感悟少年的精神风貌。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入新课： 1 播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，学生齐唱。 2 谈话“作为一名少年，当你唱起这首歌的时候，你的心中会有怎样的感情？” 3 板书课题《少年》 二、学习生字、生词 1 教师范读课文，学生画出生字、词。 2 同位合作学习生字、生词。 3 全班交流学习成果。 三、学生自读课文 1 自由朗读课文，初步了解诗歌的内容。 2 这首诗歌在写法上有什么特点？ 3 交流：你读懂了哪些内容，自豪地告诉大家，你有哪些不懂的，大胆地说出，虚心求教。 4 分小组用自己喜欢的方法朗读课文。 第二课时 一、精读课文。 1 指名朗读课文。 2 讨论：在这首诗歌中，作者说少年像什么？ 3 分组合作学习，思考： 我们少年与这些事物有什么联系？作者这样写为了突出少年的什么特点？ 4 全班交流，相机指导朗读。 5 比较句子： 少年———像刚磨好的刀刃，发出闪闪的亮光。 少年像刚磨好的发出闪闪的亮光的刀刃。 少年像刀刃。 二、练习朗读 1 领读，请一名学生读每节的第一行，其他学生齐读后两行。 2 分男女生读课文。 3 分小组比赛朗读。 4 读诵后评议。 5 表演朗诵。 6 将诗中的“少年”换成“我们”，自豪地读课文。 三、拓展训练 1 仿写诗句 2 阅读作者后五节诗，进一步体会作为少年的自豪感。 3 学唱歌曲《少年少年，祖国的春天》
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