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课件网) 认识桌面 网络 回收站 Roboto3D DSee 10 Macrame. P Photosh. Excel 2010 Camtasia9 Microsoft W 影5 Microsoft Word 2010 极课堂管理 Scratch 美图秀秀金山打字通 的③ 与中(
课件网) 鼠标的基本操作 指向 移动鼠标，把鼠标指针移到图标上。 单击 拖动 双击 右击 打开文件或运行程序。 快速按两下鼠标的左键。 Windows桌面 窗口 执教者： 学校 认识windows窗口 窗口 “开始”菜单 窗口 “开始”菜单 “开始”按钮 任务一：探索窗口的秘密 看看谁能最快的打开桌面上的“此电脑”和开始菜单里的“计算器”窗口，仔细观察这两个窗口有哪些共同之处？ 窗口的基本组成 最小化 最大化 关闭 标题栏 任务二：最大化、最小化、还原和关闭 试一试，窗口听不听你指挥？ ① 窗口的最小化和恢复。 ② 窗口的最大化和还原。 ③ 窗口的关闭。 任务三：缩放窗口和移动窗口 试一试，窗口听不听你指挥？ ① 改变窗口的大小。 ② 移动窗口的位置。 任务四：小游戏———排序拼图 利用画图打开多个图片文件， 适当调整各个窗口的大小，使这些 窗口能在桌面上同时显示。再根据 图片内容的先后顺序排列窗口，使 得它们能拼出一副完整的画。 第一步：右击 第二步：单击“打开方式” 第三步：单击“画图” 任务四：小游戏———排序拼图 指挥窗口———课堂小结 指挥窗口———课堂小结 最大化 最小化 关闭 向下还原 缩放窗口 移动窗口 窗口的基本操作中小学教育资源及组卷应用平台 第3课 指挥窗口 教材分析 熟悉窗口界面是学生进行计算机操作的基础。通过前两课的学习，学生对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识，但系统性并不强。本课主要让学生比较系统地认识Windows界面，知道界面各部分规范的名称，掌握基本操作。 本课知识点操作相对简单。教科书通过填空、故事排序等多种练习来巩固对窗口界面的认识和操作。Windows窗口都具有“最小化”“最大化”“关闭”等共同的按钮，可以让学生打开多个窗口，进行观察和比较。单个窗口的缩放操作以“教你一招”“试一试”的形式出现，其用意在于鼓励学生自己去尝试体验。 预设教学目标 1.通过对桌面和窗口的学习，能够准确说出各部分的名称。 2.通过对窗口的操作和比较，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能，能够熟练地移动、缩放窗口。 预设教学重难点 重点：窗口的基本操作：缩放、移动等。 难点：掌握多窗口操作。 预设教学准备 1.一组连环画图片文件。 2.由一幅图切割而成的几个图片文件。 3.Windows桌面组成的填空或连线练习。 预设课时安排： 1课时 预设教学过程： 一、复习导入，激发学生兴趣 1.同学们，上一节课我们学习了《玩转鼠标》，关于鼠标的基本操作你掌握了吗？ 谁来说一说鼠标的双击操作？它的作用是什么呢？ 拖动操作需要注意什么？ 2.看来同学们学习得很认真，掌握得也很扎实。那你们还记得电脑开机启动后，我们看到的主屏幕区域是什么吗？（学生回答：桌面）是的，和普通桌面一样，Windows桌面是我们用来工作的平面。我们将文件、文件夹及各种图标放到桌面上，方便我们打开或启动。比如，老师在你们的桌面上发送了“认识桌面”的文件。 3.教师双击打开“认识桌面”文件，还记得他们的名称吗？ 学生回答，教师拖动操作。 桌面、图标、任务栏、“开始”按钮。 4.请你也来试一试：双击打开桌面上的“认识桌面”，用鼠标拖动的操作完成练习。 学生操作练习，教师巡回指导。 5.发现了吗？当我们启动某个程序或者打开一个文件或文件夹时，桌面上会呈现一个矩形的框架，实际 ... ...
