教科版六年级上册第一单元第一课时 《使用工具》教学设计 第 一 单元第 1 课（节） 主备人： 课型： 新授课 课 题 使用工具 教 学 目 标 知识与技能: 机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 过程与方法: 尝试在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感态度价值观: 意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 教学重点 选用不同工具解决问题 教学难点 选择不同工具解决问题的理由讨论。 教法、学法 观察法、讨论法、探究法 教学具准备 记录表、课件、常用工具 教 学 过 程 一、激趣导入。 1、创设情境 同学们，很高兴和大家一起进行本节课的学习。这节课学习的内容是什么呢，课题就在这个瓶子里，谁能帮老师把它拿出来？（出示瓶子，用手尝试 选用合适的工具打开。）非常感谢这位同学的帮助！ 2、师:在我们的学习、生活中常常要用到各种各样的工具，而我们的生活也离不开这些工具。今天这节课我们就来了解一下生活中一些常用工具。探究它们是如何使用的？怎样帮助我们解决问题的？ 二、认识常用工具 1、这些是生活中一些常见、常用的工具。（PPT出示）你们认识这些工具吗？你们用过或者看见别人使用过这些工具吗?它们可以用来干什么？ 同学们对这些工具还是比较了解的！那么，你们想不想现在使用这些工具？ 2、清除木板上上的钉子 （1）每个小组的桌子上有一块钉板，我们的任务是：利用刚才认识的几种工具，将上面的钉子全部拔掉。在清理钉子之前，先请同学们先仔细观察一下木板上的钉子，你会有什么发现？（汇报） （2）同学们观察的很仔细、很全面！下面请各小组根据你们观察到的实际情况，选出能够尝试使用的工具，将序号填写在这里（课件出示记录单，用笔指示区域），全部选完之后，再对选出的工具依次进行尝试，看看哪种工具是最合适的？理由是什么？ （3）温馨提示 1．小心使用工具，安全第一！ 2.拔掉的钉子、图钉有些也能用得到！ 3.及时记录实验单。 （在活动中遇到困难可以向其他同学或举手向老师寻求帮助） （4）小组活动。（教师巡视指导） （5）小组合作填写记录单 （6）汇报交流。（出示1组记录单） 大家在拔铁钉的时候，尝试使用了几种不同的工具，哪种工具是最合适的？（视频示范使用羊角锤） 同学们在拧螺丝钉时，不约而同的选择了一字螺丝钉和十字螺丝钉，那么什么情况下用一字，什么时候用十字？（配合出示螺丝钉凹槽图片） 在起图钉时，大家用到了好几种工具，比如小刀、螺丝刀等，你们是在哪种情况下选择使用这种工具的？ 板书：正确使用 合适 三、利用工具制作相框 1、出示材料（PPT：订有钉子的木板、工具箱、雪糕片、照片（可根据设计随意裁剪）、中国结、挂片） 任务：利用工具和材料制作一个简易的相框。（评比展示） 2、小组活动。（教师巡视指导） （在巡视过程中，发现问题及时指导；利用seewo助手拍摄学生作品照片） 3、汇报交流、评比展示 每个小组的作品都很不错!那么，在制作相框时，大家都是怎样使用这些工具帮助我们完成相框的制作的呢?(一组汇报，另一组根据情况汇报补充) 4、通过使用这些工具，同学们有什么体会和感受？ （板书：省力、方便） 四、课堂小结 1、机械的概念 在小组活动中，同学们使用到的几种常见工具，像老虎钳、羊角锤等都属于机械。但是因为他们构造比较简单，所以又叫简单机械。那么什么是机械？（出示机械的概念） 2、关于机械，你还有什么问题？ 五、课后作业单：最合适的工具 同学们都说的非常好！那么，同学们能不能选择合适的工具去完成以下三项工作呢？（PPT出示记录单） 请大家观察记录单上的三 ... ...
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