教学内容 第一章第四节地球的圈层结构 教学目标 区域认知：熟知大气的垂直分层。 综合思维：从人类与地球大气相互影响的角度，认知大气成分与大气垂直分层。 地理实践力：从运动员训练基地的选择，看大气含氧量对人体的影响。 人地协调观：树立人类与大气相互影响的地理观念；践行保护地球大气的实际行动。 教学重点 1.大气主要成分的作用。 2.地球大气各层的特点及对人类的影响。 教学难点 1.地球大气各层的特点及对人类的影响。 教学准备 课件制作、相关资料查阅 课时安排 2课时 第二课时 课时目标 认识大气层的垂直分层及其特点。 教学过程 展示大气的垂直分层示意图，并提出问题：飞机是在哪一层飞行？你知道为什么？无线电通信利用了哪层大气的特性？图中把大气层分为了哪几层？它们各有哪些特点？根据大气的温度、密度等物理性质和运动状况，对大气层进行分层。 一、对流层———与人类关系最密切 展示对流层的示意图，读图说一说对流层的特征？ 位置：大气圈最底部，平均0-12km 组成：干结空气质量的3/4，几乎全部的水汽和杂质，大部分污染物。 与人类的关系：人类生产生活的位置 ①气温特征：热量源于地面，气温随海拔升高而降低，每升高1000米，气温下降6℃。 ②运动特征：上冷下热，对流运动显著 对流层的高度因纬度而异，低纬度地区约为17-18千米，高纬度地区约为8-9千米。原因：低纬度地区接受太阳辐射多，对流旺盛，对流层的高度就高。 对流层的高度因季节而异，夏季厚冬季薄。 ③天气特征：复杂多变 近地面的水汽和杂质通过对流运动向上输送，在上升过程中随着气温降低，容易成云致雨。 二、平流层———飞机飞行的高度 展示平流层示意图，说一说平流层的特征。 位置：大气圈中间位置，平均12-50km 组成：存在臭氧层，氧气稀薄，极少的水汽和杂质。 与人类的关系：无云雨现象，能见度好，适合航空飞行。 ①气温特征臭氧吸收太阳紫外线，使大气增温；平流层气温随高度升高而升高。 ②运动特征：上热下冷，不易形成对流，大气平稳，以平流运动为主。 ③天气特征：无云雨现象 该层大气中水汽和杂质含量很少，无云雨现象，能见度好，适合航空飞行。 三、高层大———地球大气的上界 展示高层大气示意图，读图，说一说高层大气的特征。 位置：大气圈的最上层，平均50km-大气上界 组成：空气密度非常小，存在电离层。 与人类的关系：有流星、极光现象；有人造卫星、空间站、宇宙火箭等。 ①气温特征：气温随海拔升高先降后升 原因：自平流层顶部开始，由于没有吸收紫外线的臭氧，气温会下降。随后，由于大气吸收了更短波长的太阳紫外线，温度又持续上升。 ②电离层：在80-500千米的高空，有若干电离层。电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下，处于高度电离状态，能反射无线电波。 当太阳活动强烈时，会增加射向地球的带电粒子流，是电离层状态发生剧烈变化，在高纬度地区产生极光现象。 我们再回头思考导入的问题： 1. 为什么平流层适合飞机飞行? 平流层的大气上部热，下部冷，不易形成对流，大气平稳，以平流运动为主，且该层大气中水汽和杂质含量很少，无云雨现象，能见度好，适合飞机飞行。 2.无线电通信利用了哪层大气的特性? 在80-500千米的高空，有若干电离层。电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下，处于高度电离状态，能反射无线电波。 总结大气垂直分层的温度特征： 安全提示 上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！ 练习设计 课后达标训练 板书设计(
课件网) 第一节 大气的组成和垂直分层 第二章 地球上的大气 教学目标 区域认知：熟知大气的垂直分层。 综合思维：从人类与地球大气相互影响的角度，认知大气成分与大气垂直分层。 地理实践力： ... ...
