对食堂浪费现象的思考----------调查问卷设计（教案）综合实践活动五年级上册 全国通用

对食堂浪费现象的思考--调查问卷设计 教学目标： 1、引导生从身边的现象去发现问题，引发思考，继而探究。 2、组织学生设计调查问卷，掌握设计调查问题的方法。 教学重难点：了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问题的方法。 情感目标：通过设计制作调查问卷，培养学生独立思维能力及综合实践能力。 活动目标：引导生在小组交流合作中培养探究，合作意识。 教学过程： 一、创设情境、导入课题 同学们，这节综合实践课，我们来探究食堂浪费现象，齐读课题：对食堂浪费现象的思考。请大家先回忆一下，我们学过哪些获得一手资料的方法？（课件:访谈法、调查问卷法、查阅书刊法、上网收集法、观察法……）探究食堂浪费现象，什么方法更合适呢？欢迎来到新闻袋袋裤栏目，今天我们的小记者为我们带来一则校园新闻，请看。 1、出示视频，生观看。 2、谁来发表一下自己的观点，指名交流。 过渡语：看来我们班的同学们对这种现象持有不同的观点，那么身边更多的其他同学又是如何看待食堂倒剩菜剩饭现象的呢？这个问题值得关注，要想了解他们的看法，比较刚刚孩子们回忆的方法，采用哪种更合适呢？指名交流（生自主发现访谈和调查问卷的区别） 过渡语：是的，要想快速广泛地了解第一手的资料，一般采用调查问卷。师板书（调查问卷） 二、师生合作、探究学习 说到调查问卷，孩子们并不陌生，在什么地方见过？ 1、指名交流；师适时评价；课件出示生活中的样卷。 过渡语：瞧！孩子们最喜欢的肯德基为了吸引顾客，经常会设计一些调查问卷。 孩子们订阅的课堂内外，也常要求读者做问卷。 玩具厂商为了招揽顾客也会设计一些调查问卷。 孩子们，只要在生活中细心观察，一定会有所发现。 2、展示样卷，引导发现。 过渡语：在孩子们的抽屉里也有一张调查问卷，轻轻取出来，仔细观察思考一份完整的问卷一般由哪几部分构成，老师提醒一句，观察要有顺序。 （1）题目：好的问卷，离不开主题鲜明的题目，咱们这次主题可以拟定一个什么题目，指名交流，师板书：关于如何看待食堂倒剩菜剩饭现象的调查。 过渡语：调查问卷中还有什么？ （2）前言： 标题下边这一段话，咱们把它叫做前言。读读前言，思考它包含哪些内容？指名交流。自我介绍，调查目的，致谢。前言这一部分大家也可以用模仿的方法来写一写。指名学生说一说本次问卷调查的前言。 主体：除了题目、前言，还有什么？指名交流；有若干问题及可供选择的答案，问题的设计是问卷的主体部分，也是最难设计的部分。仔细观察样卷的的问题设计都注意了些什么？小组合作交流，师提醒可以从题型、语言、内容上去交流思考。（指名交流） 是的，我们可以采取选择和问答相结合的方式去获取信息。如果你是被调查者，希望选择题多还是问答题多呢？为什么？指名交流。 通过刚才的交流，我们不难发现在设计问卷的问题时：题型要多选择少问答；语言要简短明了；内容要紧扣目的。 三、设计问题、完成问卷。 过渡语：那么围绕今天的主题你可以设计哪些问题呢？将你最想了解的问题写到表上。 1、生自主设计，师巡视，选择代表性的问题，投影出示。 2、小组内筛选最清楚明了的前言，最有价值的问题，完成一份调查问卷。 3、学生组内完成调查问卷。(组长主持，其余成员轮流发言，组内选出最有价值的问题，一人记录，写成一份调查问卷。) 4、展示交流，师生互评。 四、课堂总结与评价。 1、谈收获体会。 2、师总结：孩子们，在这堂课上，老师感受到了你们饱满的学习热情。其实问卷调查的设计只是活动的开始，接下来，我们还有很多工作去做，希望同学们继续努力，克服困难，最后老师祝孩子们的调查活动取得成功。下课。 板书设计： 关于食堂浪费现象的思考 调查问卷设计 题目： 关于如何看待食堂倒剩菜剩饭现象的调查 ... ...