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课件网) 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 生物与环境的关系（第二课时） ———探究:非生物因素对鼠妇的影响 鼠妇俗称潮虫，15-20mm，身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色，前后两端尖，经常处于“静止”状态，只有受到刺激时才“加速逃跑”。在花盆、砖块或石块下容易找到。 西瓜虫 鼠妇 实验动物 √ × 潮虫 课前准备 资料 捕捉地点 只数 环境条件 表1 调查表 资料 1 调查校园或公园中的鼠妇 捕捉地点 只数 环境条件 草丛中 88只 潮湿，凉爽阴暗，泥土松软,草丛茂密， 墙角下 35只 阴暗，长满小草，泥土潮湿 灌木丛下 61只 比较潮湿，遮光，接近树根的位置 松树下的土里 66只 阴凉，潮湿，阳光照不到，烂叶子多 石头下的土里 89只 潮湿，阴凉，泥土松软 表2 调查表汇总 为什么？ 是什么？ 提出的问题要明确、具体、可探究 2 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 2 提出问题 资料 假设是对问题尝试性地回答，依据生活经验和已有知识。 3 作出假设 设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 实验思路 资料 材料用具 湿土 干土 方案2 × 明亮 明亮 × 湿土 明亮 明亮 湿土 方案1 4 制定计划 × × 湿土 干土 明亮 阴暗 方案3 湿土 湿土 明亮 阴暗 方案4 4 制定计划 明亮 湿土 湿土 阴暗 √ 方案6 明亮 干土 干土 阴暗 方案5 × 4 制定计划 变量：光照 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 明亮 湿土 湿土 阴暗 对照实验 × × 湿土 明亮 明亮 湿土 方案1 湿土 干土 明亮 阴暗 方案3 没有设置对照实验 变量不唯一 对照实验 预期结果 时间（分钟） 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 阴暗 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5 实施计划 时间 （分钟） 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值 明亮 ?5 5 4? 4 3? 3 2? 2 1? 1 3 阴暗 ?5 5? 6 6? ?7 7? 8 8? 9 9? 7 5 实施计划 时间 （分钟） ? 环境 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组 全班平均 明亮 2 4 2 3 2 1 2 2 1 1 2? 阴暗 8 6 8 7 8 9 8 8 9 9 8 5 实施计划 6 得出结论 7 表达和交流 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。对全班平均值进行分析得出的结论，与小组的结论一致吗？ 放生 × 湿土 明亮 明亮 湿土 方案1 明亮 湿土 湿土 阴暗 方案2 × 湿土 湿土 明亮 阴暗 方案3 × √ × 湿土 干土 阴暗 阴暗 方案4 湿土 干土 明亮 明亮 方案5 小结 科学探究的一般过程 明确具体 有依据 可检验 对照实验 单一变量原则平行重复原则 谢 谢 ... ...
