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课件网) 15 白杨礼赞 ———茅盾 学习目标 1、朗读课文，理清文章的线索，把握文章的结构； 2、品析文中对白杨树外在形象的描写,理解白杨树的象征意义和托物言志的写法； 3、体会本文准确、优美、富有感情的语言； 4、感受作者对北方抗日军民的赞美之情。 何为礼赞？ ——— 表示崇敬和赞美。 为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 因为白杨树不平凡。 作者简介 茅盾（1896———1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 背 景 介 绍 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。 听课文的朗读录音，找出文中直接赞美白杨树的语句。同时思考文章的结构有何特点。 初读感知 整体感知： 1、本文的线索是什么？属于什么类型的线索？ 2、如何划分本文的段落层次？ “不平凡” 抒情 第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分（2-4）：描写黄土高原的景色，交代白杨 树的生长环境。 第三部分（5-6）：描写白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（7-8）：揭示白杨树的象征意义，点明主旨。 第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。? 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! 直接赞美白杨树的语句 “不平凡” 是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。 首尾照应 合作探究： 1、第1段在全文中起什么作用？ 明确：开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。 2、阅读2、3段，找准表现以下内容的词句：黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。 特点：“是黄绿错综的一条大毡子”、“无边无垠、坦荡如砥” 感觉：“雄壮”、“伟大”、“单调” 情绪：“恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声” 白杨树一不平凡，它使黄土高原 …… 生长环境美 合作探究： 3、描写高原的目的是什么？ 明确：①交代白杨的生长环境，“雄壮”、“伟大”的背景，从正面衬托白杨树的不平凡；②写高原“单调”，从反面为写白杨树的不平凡做铺垫。 4、阅读5、6段，思考下列问题： 文章用哪几个词语概括白杨树的特征的？ 文章从哪几个方面来描写白杨树的？ 作者认为白杨树的性格特征是什么？（引用课文中的词句回答） （3）性格特征 倔强挺立 不折不挠 总体概括： （2）外在形态 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑、淡青色 干： 枝： 叶： 皮： 力争上游 （拟人） （1）文章用“力争上游”来概括白杨的形象特征。 白杨树二不平凡，它的外形…… 外在形象美 合作探究： 阅读7、8段，思考下列问题： 5、第7 ... ...
