11～20各数的认识 第3课时 教学内容 10及十几加几的加法和相应的减法。（教科书第78页内容） 教学目标 1．通过自主探索、合作交流，列出三个算式，并计算结果。 2．通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。 3．培养学生的观察能力、动手操作能力及语言表达能力。 4．使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。 教学重难点 看一幅图写出三个算式，并能正确地进行计算。 教学准备 电脑课件，学生准备小棒数根。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 教师扮演卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？学生回答后出示以下复习题。 复习1：卡片出示。 1个十和3个一合起来是（ ）； 15里面有（ ）个十和（ ）个一； 1个十和（ ）个一合起来是19。 复习2：汤姆讲述。 我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？ （学生分类） 8＋1 10＋1 2＋6 4＋10 7－3 8＋10 老师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法。 二、合作探究，领会新知 1．观察教科书第78页主题图： 同学们仔细看一看这幅图，桌子上有多少小棒？你是怎样知道的？算一算，说出这些算式！ 教师也可以让学生拿一些小棒，在课桌上自己摆一摆，然后让学生列出算式。 2．算式如下： 10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3 3．老师小结 小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。 三、巩固深化，拓展创新 1．教师出示图片，让学生观看13的十位数和个位数。 13就是在十位数上1个1，个位数上1个3。 2．同学们想一想，根据上图，13还可以怎样列算式？如果把十位数上的一位数（绿色珠子）和个位数上的一位数（红色珠子）加起来再加上个位数上的两个数（白色珠子），是不是等于13？ 所以13还可以这样列算式：11＋2＝13。其中11和2叫做加数，13叫做和。同样的，在算式13－2＝11中，13叫做被减数，2叫做减数，11叫做差。 3．教师引导学生做教科书第78页“做一做”第1、2、3题。可以小组内讨论。必要时教师可适当指导。
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