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课件网) 第二单元 课题2 人教版-化学-九年级上册 氧气 学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标 【重点】掌握氧气的化学性质，化合反应、氧化反应概念的建立。 【难点】依据实验结果，通过比较和分析归纳氧气的化学性质。 1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼； 2.认识化合反应、氧化反应； 3.学会描述化学反应中的一些反应现象。 学习目标 是由它的性质决定的！ 我们已经知道了氧气具有供给呼吸、支持燃烧等用途，那么氧气的这些用途是由它的什么来决定的呢？ 新知导入 新知探究 根据生活经验和所学知识，你能说出氧气的一些性质吗？ 新知探究 知识点一、氧气的性质 通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 无色气体 淡蓝色液体 101kPa -183℃ 三态变化： 淡蓝色固体（雪花状） 物理性质 101kPa -218℃ 新知探究 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 新知探究 检验氧气的方法 方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。 现象：木条复燃。 结论：说明氧气能支持燃烧，有助燃性。 新知探究 各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象会一样吗？ 探究氧气化学性质的实验 新知探究 硫在空气中与氧气中燃烧 新知探究 硫 在氧气中 在空气中 现象 明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 表达式：硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 新知探究 实验时集气瓶中为什么放少量水？ 资料提示 二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。 注意：实验时集气瓶底部预先放少量水；硫的用量不能过多，防止造成空气污染。 水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染。 新知探究 木炭在空气中与氧气中的燃烧 新知探究 木炭 在氧气中 在空气中 现象 表达式：碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 新知探究 实验时要注意什么问题？为什么？ 注意：木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中。 原因：避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显。 新知探究 铁丝在氧气中的燃烧 新知探究 铁丝 在氧气中 在空气中 现象 表达式：铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体 红热 不能燃烧 新知探究 回顾实验，思考以下操作的原因 ②将铁丝绕成螺旋状： ③铁丝下端系一根火柴： ⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙： 增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧 引燃铁丝 防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显 防止高温的生成物溅落，炸裂瓶底 ①实验前铁丝需打磨： 除去铁丝表面的铁锈，利于铁丝和氧气反应 ④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中： 下列关于氧气的说法正确的是( ) 典例1 新知探究 A．氧气是有刺激性的气味的气体 B．氧气的密度比空气的略大 C．氧气易溶于水 D．氧气具有可燃性 B 典例2 新知探究 将下列物质在氧气中燃烧的现象用线连接起来。 可燃物 在氧气中燃烧的现象 木炭 发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体 硫 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 铁丝 发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 物质在空气中和在氧气中燃烧现象为何不同？ 新知探究 物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。 认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？ 新知探究 铁 + 氧气 四氧 ... ...
