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课件网) 答谢中书书 陶弘景 答谢中书书 教学目标 1.反复诵读，在诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。 2.掌握常用文言词语，理解课文大意。 3.品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。 作者简介 陶弘景：南朝齐梁时道教思想家、 医学家。字通明，自号华阳隐居。 丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。 写作背景简介 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 释题 答 答复。 谢中书 谢徵，作者的朋友。 书 即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 陶弘景 tuí yù 答谢中书书 ①〔交辉〕 〔四时〕 ②〔歇〕 ③〔夕日欲颓〕 ④〔沉鳞竞跃〕 ⑤〔欲界之仙都〕 ⑥〔与(ｙù)〕 交相辉映 四季 休息。这里指散尽。 太阳将要落山了。颓，坠落。 潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。 人间仙境。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界以贪欲炽盛为其特征，后用来指尘世、人间。仙都，神话中神仙居住的地方。 参与，这里指欣赏。 山川之美，古来共谈。 山河的美丽，自古以来是文人雅士共同谈论赞赏的。 高峰入云，清流见底。 巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。 两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。 这里实在是人间的仙境啊！ 自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 合作探究 1.文中最能概括山川景物特点的语句是什么？这句话在文中起什么作用？ 山川之美，古来共谈 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。在内容上作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，也表达了自已期望与古往今来的文人雅士比肩。结构上总领全文。 一个“美”字高度概括了山川景物的特点。 合作探究 2.文中哪些语句是具体描写山川景色之美的？作者又是怎样写出清丽的山川之美的？ 从“高峰入云”到“沉鳞竞跃” 1、山水相映之美。 2、色彩配合之美。 3、晨昏变化之美。 4、动静相衬之美。 3.文中最能表达作者思想感情的语句是什么？作者以感慨收束全文，体现了作者怎样的思想感情？ 实是欲界之仙都，自康乐以来， 未复有能与其奇者。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情，能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 合作探究 背诵思路 全文可分三部分。 （一）、“山川之美，古来共谈”总领全文。 （二）、中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写晨昏之景。 （三）、最后以感叹总括前文。 全文总结 这篇山水小品寥寥68个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽淡雅，像一首优美动人的山水诗，像一幅怡神悦情的山水画，让人欣赏不够，回味无穷，实为六朝山水小品名篇。? 课后作业 1、背诵并默写课文。 2、完成课后练习。 课堂练习 《与朱元思书》 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ... ...
