第三单元 名著导读《经典常谈》选择性阅读 课件(共25张PPT)2025-2026学年八年级语文下册（统编版）

(课件网) 《经典常谈》 选择性阅读 名著导读 　　渐归简淡，朴实无华，显示出阅历、学问都已成熟。用口语化的语言写学术文章，并世似无第二人。 ———汪曾祺 　　它是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”。谁要知道某书是什么，它就告诉你这个什么……在需要读些古书的学生，这本书正适合他们的理解能力跟所需分量。 ———叶圣陶 　　朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实；改名自清，字佩弦。江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。 作者简介 　　《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。也是传统文化经典入门必读书，更是普及传统文化的典范之作。朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 作品介绍 《经典常谈》正文篇目 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六（国语附） “四书” 第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 《经典常谈》艺术特色 　　风格上，是用散文手法谈学术的佳作。 　 《经典常谈》的散文手法，除了平易亲切的叙述笔调，生动活泼的“儿化词”的运用，还特别在意每一篇开头的经营，让每一篇都有一个引人入胜的“凤头”：或从传说入手，或从风俗入手，或从时代背景说起，或从人物故事说起。全书13篇，每一篇的开头各不相同。这种由事入理的写法，极大地增强了学术文章的文学性和可读性。 《经典常谈》艺术特色 　　内容上，点面结合，依次介绍“经史子集”。 　　13篇可分两大部分：前9篇谈“小学”和经史，以经典为主，力求点面结合；后4篇论子部和集部，以文体为中心，又做到点线结合。因此，《经典常谈》虽说不是“国学概论”，但只要细读全书，在深入经典文本的同时，又可以获得系统的国学常识。 《经典常谈》艺术特色 　　表述上，层次清晰，逻辑严密。 　　全书的每一篇，一段一层意思，层层有序推进，首尾呼应，浑然一体。 读书方法指导 选择性阅读方式 　　1．兴趣选择。可选取书中感兴趣的部分精读，其他部分略读。 　　2．问题选择。可以分门别类，以问题的形式对书中内容进行梳理。 　　3．目的选择。确定读书目的，选择不同的读书内容。 　　4．方法选择。根据文本特点采取不同的阅读方法。 读书方法指导 　　除此之外，还可以用什么方法阅读本书呢？ 　　圈点勾画批注法 　　思维导图法 　�———�… 自主阅读活动 目录扫读 《经典常谈》序 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 《春秋》三传第六 �———�… 自主阅读活动 阅读指导 　 《经典常谈》全书13篇，每一篇谈一种或一类经典，建议两周读完，每天阅读一章。阅读时，可以进行选择性阅读，精读细读和跳读略读相结合。 　　对于感兴趣的章节精读细读，拓展阅读。 自主阅读活动 阅读任务 　　1．通读全书后，建立13部（种）典籍的知识卡片，介绍其基本信息。 　　2．运用选择性阅读的方式，选择感兴趣的内容重点阅读，说说你最感兴趣的典籍是哪一部，介绍这部经典著作，说说为什么对它感兴趣，这部经典著作给你带来怎样的启示和思考。 自主阅读活动 阅读任务 　　3．运用圈点批注、思维导图法进行阅读。 　　4．结合《经典常谈》说说阅读经典的意义。 课堂练习 答案：B 解析：朱自清是本书作者，旨在为中 ... ...