《放下你的鞭子》教学设计 教学目的: 1、进一步学习、掌握剧本的特点; 2、把握课文的内容和结构; 3、体会本剧鲜明的时代特色和人物个性,了解它的历史意义。 重点: 1、了解一定的历史背景。 2、体会课文主题:反抗压迫,争取幸福。 难点: 1、理解作者在文中流露出来的反抗精神。 2、领会作者在故事结构、情节编排上的用心。 过程与方法: 本课由观看演出剧照和同名油画导人,以学生自学为主,教师设置问题引导学生了解文章内容,分析人物特点,剖析文章内涵。最后进行小作文训练,培养学生的想像力和理解力。 一、导入 1、上节课我们学习了俄国文学大师的戏剧《钦差大臣》,今天我们要学习一部中国的现代戏剧—《放下你的鞭子》。展示油画《放下你的鞭子》。感受画中父女眼中的悲苦无助。谁能跟我们说说你看到这幅画的感受 生:画的是一对贫困的父女,他们蜷缩在一旁,眼中尽是茫然和无助,未来毫无希望。 2、本课《放下你的鞭子》是一部街头剧的剧本,陈庭鲤既是导演又是编剧,它讲述了卖艺父女二人,因家乡被日寇占领而离乡背井的痛苦经历。该剧抗战期间在大街小巷广泛演,取得了良好的宣传效果。展示《放下你的鞭子》的剧照。 二、介绍中国现代戏剧的发展概况以及作品时代背景。 介绍“九·一八事变” 即日本帝国主义大规模武装侵略中国东北事件。1931年9月18日,日本驻在中国东北境内的关东军突然炮击沈阳,同时在吉林、黑龙江发动进攻。蒋介石却集中力量进行反人民的内战,对日军采取了卖国政策,命令东北军“绝对不得抵抗”,并撤至山海关内。日军在19日侵占沈阳,接着分兵侵占吉、黑等省,至1932年1月东北全境沦陷。《放下你的鞭子》是一部具有鲜明时代特色的街头剧剧本。 三、指名概述本剧内容。 四、基础知识: 1、独幕剧:独成一幕的短剧,类似小说中的短篇小说。容量小,人物较少,情节也较简单,往往通过一个生活片段,集中反映具有重大意义的主题,表现尖锐的矛盾冲突。独幕剧的结构紧凑,故事完整,要求在一幕一景中提出矛盾,发展和解决矛盾。情节的基本部分———开端、发展、高潮、结局都应当在一定时间和空间内完成。 2、街头剧:又称广场剧。不受舞台和剧场条件限制,适合街头、广场宣传演出的戏剧形式。我国抗日战争时期流行较广,多以群众关心的政治斗争为题材,常能鼓动群众,使观众在感情上与演出者融为一体。 五、阅读课文,疏通文意 1、朗读课文,了解剧本内容,找出文中精彩的片段,思考出场人物的性格特征。 2、抽学生复述故事情节,理出事情的起因、经过、高潮和结局。 3、分角色朗读课文,注意要进人情节,在朗读时体会人物的性格特征。 六、小结 第二课时 一、默读课文:联系历史课,了解1931年“九·一八”前后的历史情况,特别是东北人民的不幸遭遇。思考并讨论: 1、汉子和香姐是什么关系 明确:他们是父女关系。 2、卖艺人为什么把自己的亲生女儿香姐说成是从苏州买来的? 明确:残酷的现实使他漠视亲情。说女儿是买的可以引起旁人的同情从而博取可怜钱。要亲生女儿卖艺会让父亲很没面子,因而隐瞒。 3、汉子和香姐卖艺街头,为什么他要鞭打自己的亲生女儿呢 这合乎情理吗 明确:饥饿让父亲脾气暴躁,忽视亲情。 4、汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的 请在文中找出相关语句加以说明。 明确:他们认为一切都是命,是天意。 5、他们这种思想观念最后有什么改变没有 用文中的语句加以分析。 明确:他们后来认识到了使他们命运多舛的根源,懂得了安稳的生活要靠自己去斗争、去争取。 6、是谁促使这种改变的发生 ... ...
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