《多种多样的植物》教学设计 一、教材分析： 从校园植物多种多样性的植物认识，拓展到对自然界植物多样性的认识。地球上植物种类繁多，教科书以学生熟悉的植物作为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识，并且领悟到分类是研究植物多样性的基本方法。本课是生物领域的教学内容，是在三年级学习《植物》《植物的生长》以及五年级学习《生物与环境》的基础上进行本单元知识学习的。认识植物多样性的目的，就是为了更好地保护地球上自然资源、保护地球环境，保护地球珍稀的生物。相信通过这节课的研究学习，孩子们对植物会有更多的认识，这也是环保教育的很好契机，教育孩子友好的对待植物大家族中每一个成员。 二、学情分析： 通过前两课的学习，学生了解了他们所熟悉的校园的植物种类。三年级的时候学生已经研究过周围的植物，再加上平时通过各种方式的积累，他们的头脑中已经形成了许许多多有关植物的知识，但是这样种类繁多的植物到底如何表现为多种多样的呢？学生并不清楚。因此在学习本课时以学生已知的植物为基础，经历分类活动。在分的过程中感受植物的多种多样，从而建立生物多样性的认识，能用自己确定的标准给植物分类，让学生学会分类的方法，领会分类是学习科学的一种重要方法。 三、教学目标： 科学概念 ?植物可以分为开花植物和不开花植物。 ?不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 过程与方法 ?知道分类是研究生物的基本方法。 ?能用自己确定的标准给植物分类。 情感、态度和价值观 ?认识到植物是多种多样的。 ?能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 四、教学重难点： 重点：能用自己确定的标准给植物分类。 难点：认识到植物是多种多样的。 五、教学过程： 一、情境导入，引发问题 1.以小组为单位，组织一分钟知识竞赛，看看哪个小组写的植物名称最多。【设计意图：调动学生参与课堂的积极性，意在渗透植物具有多样性】 2.同学们知道这么多常见的植物，老师给同学们带来了一些生活中不常见的植物，请大家欣赏一下。【设计意图：激发学生的学习兴趣】 3.是这些植物把我们居住的地球打扮的更加漂亮，让我们周围的空气更加新鲜，这节课就让我们一起去了解这些可爱的小生命吧。 二、交流共享，自主探究 活动一：对植物进行分类，认识开花植物 1.在植物王国中，已经发现的植物种类有30多万种，我们今天先来认识一下书上的这11种植物，幻灯片播放书上的11种植物的图片。 2.用分类的方法可以帮助我们进一步的去辨别和研究植物，教师出示分类标准。 3.请同学以小组为单位进行讨论，小组成员自己确定标准对这些植物进行分类，帮助植物找到它的朋友。 【设计意图：在讨论中培养学生的团队协作意识】 4.教师对学生的讨论结果进行小结，根据本小组确定的分类标准，结合生活实际，学生举例说明符合本组分类标准的植物。 【设计意图：结合实际生活，学生通过分类的方法，进一步感受到植物的多种多样性】 5.每一种类别下，你还能确定新的标准，将它们再进行分类吗？【设计意图：发散学生的思维，培养学生的科学探究意识】 6.介绍科学家的分类方法：根据植物的特征对植物进行分类。例如：他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花植物和不开花植物。（教师板书）如果请你也按这个标准给植物分类，你能快速的帮助植物找到它的朋友吗？请一组学生上台做游戏。 7.学生举出自己认识的开花植物，它们的身体是由哪几部分组成的？ 活动二：认识不开花植物 1.我们刚才认识的都是开花植物，那么哪些植物是不开花的呢？。 2.教师出示不开花植物的图片。 3.教师小结 三、统一认识，建构新知 1.通过这节课的学习你学会了什么？ 【设计意图：培养学生的语言组织和表达能力】 2.教师总结 四、应用识记，拓展延 ... ...
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