教学设计 学习加油站 一、教学目标?? 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。?? 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。?? 二、教学重点?? 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。?? 三、教学难点?? 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 四、教学过程：? （一）听故事导入??1、讲故事《烦恼的田萍》?? 2、问：听了故事后，你觉得作为小学生，我们应该怎样学习呢？??板书：做学习的主人?? （二）学文明理?? 1、交流学习经验?? （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？??以“小林是怎样想的”为内容讨论??????????假如你是小林，你会怎么做？? （2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。? （3）讨论：?? ①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？??②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？??③学习做某件事，总是做不好，怎么办？?? （4）小结：?? 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。?? 1、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法？?? 2、同学交流：你是怎样主动学习的？?? 3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。?? （三）深化导行???小小辩论会?? 小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。?? 她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。???你同意哪种做法？??? （四）?总结?? 学了这篇课文，你学会了什么？? （五）布置作业?? 课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。?? 板书设计：?? 做学习的主人??学习不怕难??合理安排时间? 相关资料：? 培根说：“一切知识，只不过是记忆。”心理学家认为：每个人都有较好的记忆力，但善于利用它的人却不是很多。那么，怎样提高记忆力呢？?? （1）兴趣———记忆力的加速器。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对所学的内容有了浓厚的兴趣，就会积极主动而且心情愉快地学习，注意力高度集中，强化各感觉器官和思维器官的活动，形成大脑的兴奋中心，将各种知识信息不断地传给大脑的神经中枢，从而留下较深的印象。反之对所学科目不感兴趣，长期处于被动吸收的状态，你的学习就不安心，记不住。因此，要提高记忆力，首先应培养自己对学习的兴趣爱好。?? （2）理解和复习———记忆力的金钥匙。心理学家认为，记忆有两个条件：一是在大脑中建立联系或产生联想，达到理解。理解的东西才能记得牢固，因为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系。这样，在记忆时就可“顺藤摸瓜”。 二是这种联系要加强。加强联系靠复习，经常复习就能记得牢，“重复是记忆之母”。?? （3）适当休息———记忆力的润滑剂。人们的各种学习活动都是由大脑皮层相应的区域主管，进行这些活动时，在大脑皮层相应的区域就有相应的兴奋点。如果兴奋点长时间在“某一区域”出现，就会使该区域产生疲劳，注意力分散，思维迟钝，记忆力减退。适当休息就会使大脑皮层原来兴奋、劳碌工作的相应部位得以平静，消除疲劳。心理学家实验证明：在记忆新的事物时，每记忆30分钟后，中间休息5分钟，其效果远远超过长时间的连续记忆。?? （4）运用多种记忆手段———根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。?? （ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
