第5课 男生女生不一样 第二课时 一、课前准备。 1.课件《老师，我心中的明灯》，配乐儿童歌曲《每当我走过你的窗下》。 2.课件--诗歌《男孩女孩》。 二、教学过程。 （一）共同成长的日子 导入：在平时的生活中，男生女生各自发挥自己的优势，取长补短，互相帮助，我们才会更出色，更快乐。 请学生回答上堂课中总结的“本班女生的十大优点，本班男生的十大优点”。 （二）善于合作 共同成长 1.我们班有多少女生？多少男生？ 42位男生和36位女生共同组成了我们五2班。假如，我们班全是女生，会怎样？（指说） 2.如果全是男生，能不能代表我们班为老师献上一首小诗？怎么办？（男生讨论，指说） 3.看来要想完成这个任务，必须男女生合作。大家各自准备一下吧。（自由准备） 谁来报幕？（指名报幕，齐读） 这热烈的掌声就是对你们亲密合作的最好褒奖。 4.遇到困难：这首诗不仅要求集体朗诵，还安排了男女生的分诵，男生遇到困难了，讨论找方法解决。 （先要让男生试读，发现朗诵中不和谐之处） （1）男生自己扮女生，把声音变尖； （2）请老师（女）帮忙朗诵女生部分； （3）请全体女生。 5.你们觉得那种办法最好，最能代表我们班级的最高水平？（女生） （男生主动向女生寻求帮助） 女生你们愿意吗？（女生一起点头） 大家各自准备一下吧。 （应和着优美的画面.舒缓的音乐，全班同学通力合作，声情并茂地朗诵了这首小诗。老师报以热烈的掌声） 男生的声音气势磅礴如高山大海，女生的声音甜美清亮如小溪潺潺，男女生的合诵真是美妙动人。 6.小结：正如春花.秋月.冬雪.夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上最美的一道风景。曾经有过这样一个童话故事（指读） 你有什么感想？（指说） （完成教材中的设想一和设想二，鼓励学生大胆想象假如是单纯的男生校和女生校的学生生活场景） 一个班级如此，一个家庭.一台节目也是如此。男孩子女孩子身上有太多的不一样，如果我们能够坐在一起，互相学习，携手共进，一定能够取长补短共同进步。让我们伴着轻柔的音乐，我们再次寻找同桌，你会和谁坐呢？（换座位）你们长大了，开始理解老师安排座位时的良苦用心了。 点评：道德本能只是一粒种子，要发芽.生长为道德的果实还需个体与由人组成社会环境相互作用，即从生活的过程中吸收社会性的营养。小学儿童心理学研究表明：小学儿童对行为的评价多是着眼于行为的.直接的的后果，而不是着眼于行动的.间接的.深远的意义。为了让学生感受到生活中男女生缺一不可的，老师设计了这一想象环节, 期望通过暗示让学生明了不要等到失去方知她的可贵,让同学们感受到帮助与赞美的快乐. 在日常的学习生活中，男孩能举出这样的男女生互相配合的例子么？ （相机点击图片） （三）互相帮助 交换快乐 1. 人说，男孩是女孩的镜子，女孩是男孩的镜子，他们就这样相互关照，渐渐长大、成熟，因为有了男孩，女孩更加温柔，因为有了女孩，男孩更加刚强。尽管男孩女孩存在着很大的差异，托尔斯泰说过：距离是一切美的源泉，有差异就会相互吸引，取长补短，配合默契。正因为有了男孩和女孩，生活才如此丰富多彩。 在平时的生活中，男孩女孩团结互助、真诚相待、各自发挥自己的优势，取长补短，互相帮助，我们才会更出色，更快乐。 2.互相帮助的过程，其实也是交换快乐的过程，我们体验过这样的快乐吗？能让大家分享自己的快乐吗？ （同学们谈自己从异性同学得到的帮助，向对方表示感谢。） 3.为对方喝彩 （1）阅读《我的野蛮同桌》。 （2）启发学生发现同桌的优点，改写为《可爱的同桌》 （3）交流分享，欣赏别人（师选择性地读） 欣赏对方是多么重要，他是你完善自我，走向成功的金钥匙。我们要学会欣赏对方，为对方喝彩。 板书：欣赏对方 点评 ... ...
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