6、校园里的号令 教案+当堂检测(表格式)

课 题 6. 校园里的号令 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。　 教学重点 主动地适应学校的生活。 教学难点 认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。 教学准备 准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。 教 学 过 程 复 备 一、视频导入，引出铃声 1.播放学生齐回教室无声视频。 师：为什么他们都不约而同地跑回教室呢？ 生：因为他们听到了上课铃声。 铃声的作用好大呀，它就像我们学校的指挥官，指挥着全校师生的行动。今天，老师把他也请到了我们的课堂上。 2.铃声“多多”和大家打招呼：“大家好，我就是铃声‘多多’”，从此，我就是你们的好朋友了，你们愿意和我交朋友吗？ 3.铃声“多多”在我们的校园里，为我们发出不同的号令，指挥着我们的学习、生活，这就是我们今天要学的这一课———《校园里的号令》 ！（板书） 老师为多多编了一首儿歌，我们一起送给他，好不好？ 生（齐读）：小小指挥家，威力非常大，只要他说话，我们都听它， 大家找一找，藏在哪里呀？【采用视频导入，激发学生的兴趣，通过充满童趣的方式揭示出铃声的指挥功能。】二、寻找铃声，感受辛苦1.寻找铃声 师：老师课前让你们找铃声，你们找到了吗？ 生：在教室里有两个 生：操场上的主席台上也有。 老师也找到了，看看是这些吗？（生观看PPT） 多多：同学们，恭喜你们找到了我的藏身之所，我真是太高兴啦！那你们知道我的声音是来自哪里吗？快让老师带大家去找找吧！ 2.找广播室 播放视频：同学们，大家好！我们现在看到的是德育处的广播室！这里有一台电脑、打铃仪和扩音器，我们平时听到的铃声就是从这里发出的指令。这些铃声需要德育处的老师经过很复杂的设置。你觉得这个工作容易吗？（不容易，很辛苦） 你想对这些老师说些什么吗？（谢谢老师） 是呀，学校领导和老师为了我们能安全、有序地生活，在我们开学之前就提前做了这么多工作，让我们一起对他们说： 老师您辛苦了，谢谢老师！ 三、铃声告诉我1.感知上课铃和下课铃声 我们请多多为我们播放号令。你们和老师做一个“听铃声，做动作”的游戏！听到铃声后，做出相应动作，赶快行动起来！ （播：下课铃声） 师：什么铃声？ 师：下课 同学们再见。 生离开座位自由活动。 （播：上课铃声） 上课铃声响后，你看到同学们都在做什么？生：赶快回教室，坐在座位上。 生：准备好书本。 看来，我们班的同学已经明白铃声告诉我们的悄悄话了。 多多：“但是，并不是所有的同学都和你们一样，都能听懂我的话，你们看” （播放视频：一个孩子上课铃响后还要去厕所，另一个还要再玩会儿） 多多：“哎呀，这些小朋友，怎么就不听我的话呢？你们快来帮帮他吧！” 他们做的对吗？应该怎么做呢？ 生：不对。他们应该在课间十分钟上厕所，而不是上课铃声响时。 生：想玩玩具可以下课后再玩。 你们的建议真是太好了！相信他们以后就知道“铃声响，进课堂”的要求了。 还有几位同学，铃声响后，是进了教室，但你们看…… （播放视频：课上说话、打闹） 师：你看到了什么？ （两个孩子在玩。）你想对他说些什么？ （进了教室就应该不说话，端正坐姿等老师。）是呀，我们一起读读铃声告诉我们的悄悄话吧！ 生（齐读）：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上，眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子认真想，发言声音亮。） 小结：老师觉得，说到容易，做到难，做到一次容易，天天做到难。这就要求同学们时时刻刻都记住铃声对我们说的话，把这个好习惯坚持下去！ 2.感知学校的眼操铃声和广播操铃声 多多：“同学们，我还有很多音 ... ...