放松心情 教学内容：放松心情 教学目标： 1、帮助学生创设情境,引导学生正视自己的情绪变化. 2、引导学生对比小精灵和小糊涂的两种不同表现,认识放松心情 对自己生活当中的影响. 3、通过师生之间,生生之间的互动交流,帮助学生学习和掌握放松 心情的方法和技巧. 教学重点、难点: 帮助学生学习和掌握放松心情的方法和技巧. 教学准备：课件 教学过程： 一、情境导入,揭示课题. 教师和学生谈话:同学们已经连续上了几节课了,现在我们一起来 欣赏一首歌曲<<快乐老家>>,放松一下心情. 教师播放<<快乐老家>>的音乐和学生一起拍手欣赏. 师:同学们,有时适当放松自己的心情对我们的生活有很大的帮助. 揭示课题:学会放松心情 . 二、导航灯. 师:小精灵在调节自己的情绪上有很多经验值得我们借鉴 .一起观 察图片. 指导学生观察第一幅图,并说说小精灵的故事. 生:小精灵不小心丢了铅笔 ,不但没有急噪 ,反而告诉自己 :别难过, 就是再难过铅笔也找不回来了,还是认真听课吧. 生:在这种情况下,小精灵可以自我安慰,自我开导. 指导学生观察第二副图,说说图中小精灵的表现. 教师在学生交流自己的经历体验时 ,对学生的积极作法及时鼓励 肯定. 三、小诊室. 教师出示小糊涂的一些表现,让学生分别观察发现小糊涂在不同 情境下的不良情绪反应,总结他产生不良情绪反应的原因. 第一二幅图:小糊涂考试时候遇到不会做的题就紧张 ,不知道该办 才好, 因为太紧张什么都想不起来了,最后耽误了考试. 生:小糊涂遇事不冷静,不能及时控制自己的紧张情绪,导致自己试卷没有答完,严重影响了自己的学习生活. 第三四幅图:引导学生发现:同学嘲笑小糊涂害怕考试并给小糊涂 起外号,小糊涂很生气 ,并说出不服气的话 ,直到上课了小糊涂还是不 能很好的调节自己,影响了正常听课. 生:小糊涂面对同学的嘲笑很容易放在心上 ,不能够及时调节这种 不良的情绪感受,严重影响了自己的生活. 师:针对小糊涂的这种表现,你能够给他提出一些有效的建议吗? 生:小糊涂考试时遇到不会的题,可以跳过去先做自己会做的题,等 基本上答完试卷以后,再回头思考这道题,这样可以争取到更多的考试 时间,不至于耽误考试. 生:面对学生的嘲笑,小糊涂你不要暴跳如雷,这只是生活当中的一件 小事,及时改正自己的缺点,用良好的学习表现可以获得同学的赞赏. 生:上课的时候很关键 ,小糊涂应该集中注意力听课 ,不应该再为其它 的事而烦恼,否则会影响听课效果. 师:你和你的同学还有哪些不善于调节情绪的行为?小组讨论交流. 学生在讨论交流时大胆谈出自己和同学的不善于调节情绪的表现, 并互提意见,相互学习. 四、总结:积极乐观地面对生活,有效地调节自己的情绪,可以让我 们的生活更加富有色彩. 让我们记住一些放松心情的方法：听音乐、 深呼吸、大声笑、运动等。 五、拓展园 想想当你紧张时，有哪些办法可以放松心情？ 板书设计： 13、放松心情 放松心情的方法：听音乐、深呼吸、大声笑、运动 ... ...
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