《自主学习巧安排》教学设计 教学目标： 1、知道要合理安排时间，培养学生爱惜时间的观念。 2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。体会自主学习巧安排的乐趣。 教学重点： 提高学生对自主学习重要性，学会在生活和学习中合理安排时间。 教学难点： 掌握自主学习技巧、养成的生活和学习习惯。 教学过程： ?一、谈话导入，揭示课题 ? 1、同学们，你们在学校学习已经快五年了，我想知道，你们平时在学校是如何安排自己的学习的呢？ ? 2、没有老师和家长的监督，你会主动学习吗？ 3、课堂之外，你如何安排自己的学习（包括内容、进度等）。 看来同学们都做得很好，在学习中能合理的利用时间，懂得珍惜时间，巧妙安排自己的学习，提高自己的学习效率。 板书课题：自主学习巧安排 学生齐读课题并说说题目重点强调什么？（巧） 二、自主观察，整体感知 1、出示课件，请同学自主观看观察岛图片，并简要描述图片内容。 2、质疑：同学们你们是否有类似经历？你们是如何处理的呢？ 教师小结：自主学习是很有效且具有创新性的学习方式，提高同学们的学习效能感。 三、合作交流，说出秘诀 1、以小组为单位，请同学们畅所欲言，交流自己是如何安排课外学习的。 2、七嘴八舌：现在老师想了解一下，昨天晚上6：00--7：00这段时间里，你做了那些事情？ 小结：看来在同样的时间里，有的同学收获多，有的同学收获少，所以说时间是公平的，又是不公平的，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？这就存在一个“巧安排”的问题。因为它不仅能提高学生的学习效率，还能提升对学习的信心，所以我们从小要学会合理安排时间，做时间的主人，培养自主学习、巧妙安排时间的好习惯。 ?四、回归生活，亲身体验 ? 1、下面老师想请同学们上台演一演，看谁能合理利用时间、巧妙去生活，在最短的时间内完成下面工作，工作效率高（刷牙1分钟，烧开水8分钟，扫地2分钟，洗脸2分钟）。 2、他们谁做的最棒？为什么？ 小结：好聪明的孩子！你们知道他们聪明在哪吗？在于他时刻驾驭着时间，合理安排时，让时间为自己服务。通过同学们自己的动手安排，我宣布这个活动他们顺利过关。 看来同学们平时都做得不错，能够合理、巧妙安排时间，懂得珍惜时间。请同学们为自己良好行为鼓鼓掌。你们这些好的做法值得发扬，但也有很多名人的方法值得我们借鉴。下面请同学们有感情地朗读叶圣陶先生自主学习名言。 ?五、共享资源，探究深化 1、教师出示叶圣陶名言。 （1）、培养自己独立自主的性格。在日常生活与学习中，敢于自己拿主意，并能独立采取行动。 （2）主动预习功课。在老师上课之前，提前预习，并记下自己不懂的问题。 （3）、主动完成课后作业。放学以后，对自己要做的事情做一个规划，合理安排课余时间，优先保证重要事情，如完成老师布置的作业等。 （4）主动复习。及时巩固和消化当天课堂上所学的知识。 （5）、掌握自主学习的方法。如在认真阅读的同时，圈出重要知识点、写阅读笔记等，不懂的问题主动向老师或其他人请教。 2、通过学习这些名言，我有有许多话想说，请同学们谈谈自己的感受。 3、我们都知道，时间是由一分一秒组成的。一分钟可以跑400米，速读500-600字的故事，.利用键盘打100个字 ，写70个字 ，吃掉2个包子，拍10张照片等等。也正是这一分一秒的时间组成了人的一生，节约了时间就等于延长了生命。希望同学们在今后的学习、生活中合理安排时间，巧妙驾驭时间，学习更多的知识和本领。 六、训练拓展 通过本节课的学习，同学们总结出了很多巧用时间的方法，但我也发现，有的同学放学后几个小时的时间都不能完成家庭作业，有的同学早晨到校后，把半小时的课前时间白白浪费了。现在我们都来动手，完成下面练习题。 1、根据自己的实 ... ...
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