5.2.2化学反应的表示 化学方程式的配平（学生版+教师版）

中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元 第二节 课时2化学方程式的配平 1.化学方程式的书写 (1) 书写原则 1　必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应 ； 2　必须遵守质量守恒定律 ，要使反应前后各原子的 种类 与数目 保持不变。 (2) 书写步骤 写 — 写出反应物、生成物的化学式。 H2O2—H2O+O2 配 — 配平化学方程式。 2H2O2—2H2O+O2 标 — 标明化学反应条件，标出产物的状态，把短线改为“等号” 2H2O2 2H2O+O2 ↑ 查 — 一查化学式是否正确，二查是否配平，三查生成物状态是否标注、 标注是否恰当，四查反应条件是否标明。 2. 化学方程式的配平 (1) 最小公倍数法： 1　寻找化学反应方程式出现次数较多，且原子个数相差最多的原子为配平起点。 2　找出他们的最小公倍数 3　由最小公倍数确定相关化学式的化学计量数 4　根据质量守恒定律确定其他化学式前的化学计量数 5　标注反应条件 例题： Al + O2 — AlO3 Al + O2 — AlO3 两边氧原子的最小公倍数是6，用最小公倍数分别除以化学式中氧原子的数目，所得是商即是化学式系数 Al + 3O2 — 2AlO3 两边氧原子的数目相等了，在考虑铝原子的个数。右边铝原子的总数是4.因此，应在左边Al的前面配上系数4 4Al + 3O2 2AlO3 （2）奇偶配平法 1　寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。 2　将奇数的原子用2、4、4、8….等偶数配成偶数，调节其他元素的原子的个数。 3　根据质量守恒定律确定其他化学式前的化学计量数。 4　标明化学反应条件，标出产物的状态，把短线改为“等号” 例题KClO3?——— KCl+ O2 第一步：KClO3?——— KCl+ O2 第二步：2KClO3?——— KCl+ 3O2 第三步：2KClO3?——— 2 KCl+ 3O2 第四步：2KClO3?2KCl+3O2↑ 3.观察法：当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时，考虑用观察法。即观察分析反应式左右两边相关物质的组成，从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数；在推导其他原子的个数。 Fe2O3+C--Fe+CO2 反应中：C--CO2 ，C夺取了Fe2O3 里两个O原子，那么一分子的Fe2O3 里的3个O原子可以供给3/2个C-3/2个CO2， 然后调节为整数系数为：2Fe2O3+3C 4Fe+3CO。 【自我检测】 配平下列方程式 1. 2H2O2H2 ↑ ＋ O2 ↑ 2. C + O2 CO2 3. S + O2 SO2 4. 4P + 5O22P2 O5 5. 2KMnO4K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 6. 2H2 ＋ O22H2 O 7. Zn ＋ H2 SO4＝ZnSO4＋H2↑ 高温中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元 第二节 课时2化学方程式的配平 1.化学方程式的书写 (1) 书写原则 1　必须以 为依据，不能凭空臆造事实上不存在的 和 ； 2　必须遵 ，要使反应前后各原子的 与 保持不变。 (2) 书写步骤 写 — 写出 、 的化学式。 H2O2—H2O+O2 配 — 化学方程式。 2H2O2—2H2O+O2 标 — 标明化学反应条件，标出产物的状态，把短线改为“等号” 2H2O2 2H2O+O2 ↑ 查 — 一查化学式是否正确，二查是否配平，三查生成物状态是否标注、 标注是否恰当，四查反应条件是否标明。 2. 化学方程式的配平 (1) 最小公倍数法： 1　寻找化学反应方程式出现次数较多，且原子个数相差最多的原子为配平起点。 2　找出他们的最小公倍数 3　由最小公倍数确定相关化学式的化学计量数 4　根据质量守恒定律确定其他化学式前的化学计量数 5　标注反应条件 例题： Al + O2 — AlO3 Al + O2 — AlO3 两边氧原子的最小公倍数是6，用最小公倍数分别除以化学式中氧原子的数目，所得是商即是化学式系数 Al + 3O2 — 2AlO3 两边氧原子的数目相等了，在考虑铝原子的个数。右边铝原子的总数是4.因此，应在左边Al的前面配上系数4 4Al + 3O2 2AlO3 （2）奇偶配平法 1　寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配 ... ...