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课件网) 七年级 上 4.古代诗歌四首 观沧海 同学们，我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁分别是： 导入新课 汉赋 唐诗 宋词 元曲 明清小说 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词,不仅有助于提高我们的语言水平,而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天,我们学习五首古代诗词,主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。 导入新课 新课导入 由此可见，中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。它们分别是： 观沧海(东汉·曹操) 次北固山下(唐·王湾) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐·李白) 天净沙·秋思(元·马致远) 观沧海 曹操 汉乐府 知识链接 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。 汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。 汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。 学习目标 1、 识记作家作品。 2、有情感的背诵诗文。 3、深刻理解诗歌内容，体会作者情感。 4、 结合诗歌的理解掌握赏诗的方法。 诗歌朗读： 一读：读准字音和节奏，读出抑扬的声调； 二看：弄懂诗意，理解诗歌内容； 三赏：想象画面，品味语言； 四体会：体会作者情感。 如何赏诗 作家作品 曹操（155—220），字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往以旧调旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有：诗歌《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等，军事著作《孙子略解》等。 背景链接 《观沧海》选自《曹操集》，写于建安十二年（207）征乌桓途中。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 自主学习 一、朗读诗歌：读准字音，读出节奏，读出感情 东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中;星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 jié cāng dàn sǒng zhì sè zāi 自主学习 二、朗读诗歌，结合注释理解诗意 东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 向东 表目的连词,来 多么 风吹草木的声音 大 茂盛 无实义 像 它,指沧海 歌吟自己此刻的心志 东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好像是从海中出发的;银河星光灿烂，好像也是 ... ...
