小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《 划船比赛 》 课型或模块 唱歌 教学目标 情感态度与价值观 培养学生对传统文化的审美情趣，丰富和发展学生感知、理解、表现的能力，激发学生对传统文化的热爱。 过程与方法 通过故事、感受、对比、游戏等方法让学生在听、唱、玩、思中探索二拍子的拍律特点。 知识与技能 通过学习乐曲结构感受二拍子的特点，能够自信地演唱歌曲。 教学重点 学习二拍子并自信地演唱歌曲 教学难点 通过活动感知二拍子的特点 教学内容分析 《划船比赛》是教材编写组根据海南民歌改编而成，歌曲为2/4拍，宫调式，歌曲由4句旋律加一个补充乐句构成。前3个乐句均以八分音符和四分音符为主，节奏平稳进行；第4个乐句用八分附点音符进行变化重复，补充乐句用4小姐的“划 呀”“划 呀”进行念白，使歌曲节奏更具动感，旋律更有动力，把划船比赛时齐心合力，你追我赶、奋勇向前的拼搏精神表现得淋漓尽致。 教学策略 讲授法、示范模仿法、发现法、实践法 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 情景导入同学们，每到五月初五端午节时，我们人和镇这块宝地都会在流溪河举行热热闹闹的比赛，你们知道是什么比赛吗？今天我们就跟随妞妞小朋友一起去看看吧！ 在故事中了解端午节时当地的风俗习惯 课件、绘本 采用激励式实时评价 针对学生的地域环境，用传统文化德方式导入，让学生对本课有初步地认知。 展开阶段 妞妞今天很开心，因为她的爸爸马上要比赛了，让我们听听，河面上传来了什么声音？X X X X X X X X 看我们的参赛队员进场了，裁判长正在用鼓声召集参赛小队呢！紧张德比赛马上就要开始了，妞妞，也很兴奋，作为啦啦队员，听，她在喊什么？X X X X X X X X 同学们，太给力了！比赛开始了，现在让我们边听边思考：比赛的鼓声与召集参赛队员小队的鼓声有什么不同？X X X X X X X X 那么，谁能来找出强音，并标记贴上标记呢？同学们，让我们一起拍手来感受下吧。现在，唐老师要变个小魔术。我要给这些小宝宝一个房间，你们发现每个小节里，我们的强音宝宝在第几拍？对它就是“强拍”，那我们的弱拍在第几拍？ X X∣ X X ∣X X∣ X X ║孩子们，你们真是太棒了，在音乐中，强拍、弱拍有规律循环出现，我们称为“节拍”。最后让我们数数一个小节里一共有几拍呢？同学们，你们的音乐知识越来越丰富了，现在就让我们来听一听这首二拍子的歌曲，感受一下它的强、弱吧。请同学们轻轻地拿起我们的节奏棒，让你们的声音与老师声音相互协调一致。（播放音乐1）现在，老师要增加难度了：在刚才击打节奏的基础上，请用小嘴巴轻轻地读出我们的拍律特点。 （播放音乐2）看来同学们都是啦啦队的主力军，现在我们看看谁是啦啦队的花样小能手：请同学们用节奏棒自己去探索你的二的强弱，并在游戏中，轮到的同学，我们都会模仿你，有没信心？！准备开始喽~~~~~~~~~（播放音乐3次）比赛太激烈了，让我们带着这种兴奋来激情地演唱这首歌曲给他们加加油吧！（学唱歌曲） 听老师击奏，并说出自己听到后的感受。 听老师击奏的鼓点，来谈感受。在听觉中感受音的不同。学生在听觉的对比体验中，找出重音 X X X X X X X X 学生用拍手第一次感受强拍。学生对二拍子认知和学习学生在老师的指导下使用节奏棒感受二拍子的拍律特点在老师的示范下，学生来体验。学生用节奏棒探索强弱 小堂鼓、课件、绘本、节奏棒 采用实时评价 针对学生的年龄特点，采用与绘本结合的方式让学生在情景中初步感受音乐节奏。通过听辨，分析对比，找出异同达到探究的目的。利用孩子们喜欢的找规律心理，环环相扣地在体验、分析中学习二拍子，并归纳其特点。4、节奏棒有其直观性的特 ... ...
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