3、做学习的主人 教案（表格式）

课 题 3.做学习的主人 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1．找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2. 能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 教学重点 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。 教学难点 使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。 教学准备 课件、观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）、课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力） 教 学 过 程 复 备 一、激趣导入1.多媒体播放《龟兔赛跑》视频。学生观看并思考问题。2.师提问。（1）你觉得龟为什么能跑赢兔呢？（2）作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？3.学生交流。4.揭示课题。【用学生熟悉《龟兔赛跑》这一寓言故事来导入新课，激发了学生的兴趣。接着用问题来衔接本课，激发学生的学习欲望。】二、人人都能学得好1.发现长处我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。请同学们看教材P14页。（1）图中的小朋友有哪些长处？（2）你在哪些方面做的比较好呢？2.交流长处（1）学生小组看图说一说。（2）集体交流，大胆说出自己的长处。师小结：认识自己，先要认识自己的长处。人人都有自己的长处，它可以促进自己才能的发挥，能够学得更好，做得更好。3.交流原因师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法······）4.发掘学习潜力师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但是有时候我们自己却不知道。相信你的同学、老师、家长会帮你找到你的学习潜力。（1）学生展示课前的调查结果小卡片。（2）你认为这些学习潜力你身上存在吗？【要让孩子掌握合适的学习方法，首先要帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习自信心。】三、多在心中画问号1.问问题师：“问题”是最好的老师，要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？（1）结合教材想一想。预设（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？······）（2）学生交流。师小结：你看，我们心中有这么多的问号，说明大家对奇妙的大自然非常感兴趣，对我们的生活观察仔细。所以说在心中画问号也是一种学习。2.爱思考师：我们遇到不懂的问题是不是应该提出来？可是，有些同学因为种种原因不愿意提问或者害怕提问问题。出示图片。（1）你和他们有同样的想法吗？（2）我们到底该不该问为什么？学生交流：思考并回答。（3）故事分享“问号多重要”？师生交流，齐读问号之歌。教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。3.观察质疑教师：那我们看看在此次“观察秋天的植物有什么变化”观察活动中，我们都提出了什么样的问题。）学生交流：展示课前观察的结果。现在你还有什么问题想要提出来？（3）评一评活动。你想不想知道怎么解决问题？哪些你能做到？你还能做到更多吗？4.寻找答案教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？（1）学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……（2）师生交流补充。（3）对活动中提出的问题选择寻找答案的方式。举例说说。教师小结：如果一种方式行不通，那么我们就应该换一种方式，一定要追寻到问题的答案，不能中途放弃。或者我们可以同时采用几种方式来验证一个答案。这样的学习习惯和学习精神需要大家去不断地努力学习。希望同学们能够在生活实践中多看，多思，多问，不断探本溯源，做学习的主人。【在实践活动让学生亲身体验并感悟，在交流中引导孩子逐渐掌握重要的学习习惯和方法，多思， ... ...