课 题 2.这些事我来做 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。4.通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。5.进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。 教学重点 做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，体会做家务的好处。 教学难点 坚持做好家务活。 教学准备 教师准备：PPT课件、衣服、贴纸；学生准备：课前搜集家务劳动资料。 教 学 过 程 复 备 课前板书课题：这些事我来做一、谈话导入（我知道的家务劳动）1、师：同学们，在家里，你做过哪些家务活？（生答）2、师：上节课，我们学习了在学习中不让父母操心。今天，我们将在生活中为父母分忧。接下来，我们就来学习第2课《这些事我来做》。（出示课题）【通过师生对话的形式，激活学生的生活经验，营造做家务的氛围，拉近与本课教育主题的距离。】二、交流好处1、交流：平时，你最拿手的、做的最多的家务有哪些？ 师：做这项家务时，你有什么感受？（受到家长表扬，心里美滋滋的）这就是做家务的好处呀！（贴“好处”、“自信”）2、小采访：下面我们来看一看，我们班的学生在家里是怎么做家务的。（播放两个孩子在家里做家务的小视频）师：看了视频，哪位同学想来谈一谈感受？师：我们来采访一下这两位同学：你为什么做得这么好？你在做家务的过程中有哪些收获？（贴“生活习惯”、“劳动态度”）我们班的一位同学在家里经常帮爸爸妈妈做家务劳动，请听她的妈妈是怎么说的。（妈妈夸他的录音）师：从这里看，做家务还有什么好处？（贴“增进理解”）【通过观看视频、采访等方式，了解做家务的好处，借助榜样的作用，培养学生做家务的积极性。】三、擂台赛1、师：原来，同学们在家里是经常做家务的，老师感到很欣慰。那接下来就请同学们大显身手，来参加一次家务擂台赛。（出示具体要求）叠衣服：每人五件相同样式的上衣，不论怎样叠，要求平整、叠放整齐、速度快即可获胜。（选四位学生）（选择四位裁判投票）评价：你有什么感受或体会？ 采访获胜者：你为什么做得这么好？你认为现在认真做家务，对长大后的生活有什么帮助吗？（贴“打基础”）师总结：同学们，这次家务擂台赛非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育。在这里，老师希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，我的事情我来做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。【小小擂台赛的形式，学生喜闻乐见，是学生展示自我的舞台。选择难度适中的叠衣服比赛，学生展示自己的家务劳动。】四、愿做哪种人（一）活动与探究一:学生日记出示学生日记：今天是星期六，我照例要做家务。我先去扫地。我拿起扫把，认认真真地打扫起来。不一会儿，就把地扫干净了。接下来，我要拖地了。我拖了好一会儿，有点儿累了，便哼起自编小曲来缓解一下，这个方法果然奏效，才一会儿，我就把地拖完了。 不过我也感到太累了，便坐在沙发上休息。这时爸爸回来了。爸爸一见家里的场景，非常高兴，和我一起干了起来。我负责擦桌子，爸爸负责整理柜子。我打来一盆清水，便拿起抺布认真擦了起来，一边擦一边和爸爸有说有笑。不一会儿，我便把桌子擦得干干净净，爸爸把柜子整理得井井有条。妈妈下班回来了，笑着夸我们:“你们爷俩难得这么勤快呀!”通过这次做家务，我深深体会到了妈妈的辛苦，以后我一定要多帮助妈妈做家务，并保证爱护家庭卫生。1、听录音朗读日记内容。2、小组合作，探究问题读了这篇日记，你有什么感受？我们可以从主人公的身上学到什么呢？3、各组推荐代表 ... ...
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