中小学教育资源及组卷应用平台 第二节 生物与环境组成生态系统 学习目标 （1） 说出生态系统的概念；尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互联系。 （2）通过分析资料、学习微课，构建生态系统的概念。 （3）加强对生物与环境关系的认识，增强爱护环境的意识。 核心素养 通过分析资料认识生态系统及其成分，培养学生分析问题的能力，体会从宏观到微观的分析思路，增强环保意识。 学习重难点 （1）重点： 生态系统的概念；生态系统中不同组成成分的作用及相互关系 （2）难点： 通过分析、归纳，认识生态系统中各组成成分及其作用 教材分析 本节课主要介绍生态系统的定义和组成，这是学生需要养成的学科核心素养之一，也是初中生物50个重要概念之一。它是生态系统部分的重点内容，是后面第二课时学习“食物链和食物网”以及“生态系统的自动调节能力”的重要基础，也是重要的考点；而且所学内容比较宏观、抽象，学生理解有一定难度。 《生态瓶的制作和原理》和《生态系统的组成》、生态瓶、多媒体终端课室 学习过程： 环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间（min） 设计意图 复习引入 1. 提问生物与环境的关系2.布置学生阅读思考课本“想一想，议一议”的问题3. 引出“生态系统”这一名词 1. 复习生物与环境的关系2.阅读思考 5 复习巩固，引入新课 讲授新课 生态系统的组成 1.引导学生说出 “想一想，议一议”的案例中提及的部分 2.展示生态瓶，布置学生学习任务：观看微课《生态瓶的制作和原理》，完成分类游戏3.广播展示几位学生的分类结果4.布置学生学习任务：观看微课《生态系统的组成》，完成课本概念图的填空（课后练习P25第5题） 1. 说出“想 一想，议一议”的案例中提及的部分2. 观看微课《生态瓶的制作和原理》，完成分类游戏3. 展示分类结果，并说明原因4. 观看微课《生态系统的组成》，完成课本概念图的填空 20 学生通过学习微课，完成学习任务，发挥学生的自主学习能力，课堂讲解和讨论有针对性地解决学生的学习难点，有效达成知识目标；呈现丰富的相关素材，帮助学生从中总结、归纳。 生态系统的定义 引导学生根据概念图，小组讨论，归纳总结出生态系统的定义 小组讨论，总结归纳生态系统的定义 6 利用之前所学的知识，实现学生知识网路的构建，帮助学生有意义学习。 练习 1.布置学生在考试模式下完成练习2.针对学生通过率比较低的题目，进行讲评 1. 完成练习2.相互讲评 5 巩固知识 小结 引导学生小结本节的主要知识点 总结本节的主要知识点 4 归纳总结，梳理知识 检测反馈 1、下列各项中，能看做一个生态系统的是: （ ） 一片森林中的所有树木 B.一条小河中的所有植物和动物C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境 D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境 2、下列构成食物链的是：（ ） 阳光→草→羊→狼 B．小麦→鼠→狐 C．狐→兔→草 D．鹰→蛇→鼠 3、下列能够完整地表示食物链的是（ ） 螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾 C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠 板书设计 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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