课 题 15.地球———我们的家园 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 通过本课的四个活动，让学生知道我们只有一个地球，教育学生要保护好地球，并且了解当今世界共同面临的各种环境问题，树立环保意识和社会责任感。 教学重点 了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化现象。 教学难点 通过调查搜集研究获取相关知识，在实践活动中提高能力。 教学准备 课件 教 学 过 程 复 备 一、课前准备学生坐端正，说班级励志语，师生谈话，师生问好，开始上课。二、导入新课教师出示课件，边出示边说，在茫茫的宇宙中，有一个美丽的蓝色星球，她是呵护我们的母亲，她是保护我们的方舟，她是孕育生命的摇篮，你知道，她是谁吗？学生回答：地球师板书：地球-我们的家园，今天我们就来聊聊这个话题。三、教学活动 活动一：星际探索，体验唯一。请同学们仔细观察资料，小组合作讨论，假如离开地球，我们人类能生存吗？ 学生边分析边讨论然后汇报交流 师问：你为什么会这么说？生可能会说：月球火星上的温度要么很低，要么很高，人根本没法生存，师：那么我们探索的星球都不适合人类生存，那我们就去造一个地球吧，读课本实验资料，可知道，再造一个地球实验也失败了，这充分说明了人类离不开地球，地球上有充足的氧气，而且太阳和地球距离适中，有适宜的温度，还有多种多样的植物，还有可爱的动物，正是因为地球为人类提供了所需要的空间、环境和丰富的资源，人类得以繁衍，生生不息。活动二：玩转地球，感受和谐。教师课件出示课本上的三幅图，让学生观察，议一议，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的？师：在小组交流一下。预设：1.先说乌镇学生也可能会说去过，也可能说没去过，也可能从图上就能观察到好多信息，比如乌镇风景如画，小桥流水人家很特别，人们住在水边，交通工具就是船，小桥到处都有，很别致。师：真是人在屋中居，屋在水中游。2.再说冰屋师：用冰做的屋子能保暖吗，找学生说一说。3.梯田师：谁来介绍一下这幅图，先让学生说，师再说。师：其实这些梯田就修建在半山腰，在梯田旁边就是哈尼族人的村寨，上面是茂密的森林，下面是河流，为什么课本上出示了森林-村寨-梯田-水系的生态布局呢？同桌讨论，全班交流。（中间的梯田种植着水稻，上面森林涵养着种植水稻的水源，降水在梯田里积蓄多了便流到下面的河流中。）师：这一生态布局被文化学家称赞是人与自然可持续发展的良性循环大系统，今天它仍然是哈尼族人生活的根本。4.小节：我们刚才分析了依河而建的乌镇，因纽特人的冰屋，哈尼族人的梯田，此时此刻你们最大的感受是什么？学生说自己的感受师：引导说出智慧、美好、和谐。活动三：环境问题，敲响警钟师：那咱们把地球比作地球妈妈的话，比如她的肺———像森林、湿地受伤了，她的血液———河流、湖泊病变了，她的肌肤———大地干裂了，那么我们的地球妈妈还会健康吗？那么下面的这些图片分别反映了哪方面的环境问题，在小组内填表并说说这些环境问题带来的危害。学生分组填表集体交流师:小结：我们应该从小做环保的小主人，保护我们的地球妈妈，保护我们的家园，使天长蓝、水长青、山常绿，让我们都生活在美好的环境中。活动四：案例分析，选择做法师：大多数的水污染都是由人类活动引起的，下面的这个事件曾经惊动了整个世界，请同学们仔细观察课件，认真分析事件告诉了我们什么？学生发表自己的意见师：说说你对环境问题的理解，你也能说出某一方面的环境问题，并用类似的关系图画出来吗？根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评，。学生自己选择方式方法并完成老师的要求。师：小结地球是我们的家园，我们只有每 ... ...
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