鄂科版五年级心理健康 9.闪光的不仅仅是金子 教案

《闪光的不仅仅是金子》教学设计 一、活动内容 湖北省小学心理健康教育五年级第九课内容。 二、活动目标： 1、知识目标：通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。 2、能力目标：体会客观正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。 3、情感目标：使学生形成积极向上的生活态度。 三、教学重、难点 1、教学重点：引导学生在活动中认识到优点的作用。 2、教学难点：使学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。 四、活动准备： 1、活动学习单一张（学生用） 2、多媒体课件 五、活动过程： （一）导入 1、引导学生欣赏图片———金子，泥土，塑料袋，木头，让学生谈谈你喜欢哪一个？为什么？ 2、教师总结：同学们说得都有道理，看来每件物品都有吸引你的特点，这几件物品中会闪光的是什么呢？是金子，金子是财富的象征，很值钱，可以买到很多我们想要的东西，但是我们的一些思想品格也像金子一样闪闪发光，所以说闪光的不仅仅是金子，我们今天就来学习《闪光的不仅仅是金子》 （板书课题：闪光的不仅仅是金子） （二）活动一：听故事 1、我们一起听一个故事《看不见的蝴蝶结》边听边思考：（1）小红发生了怎样的变化？（2）小红变化的原因是什么？ 2、全班讨论交流后，汇报 3、师总结，从表面上看是蝴蝶结让她变了，小红借助蝴蝶结发现了自己的自信美丽，有礼貌这些潜在的闪光点，从而校园就变得美丽了，她的生活一下子变得美好起来，所以说是自信让小红变了，自信让小好小红的生活变得美好起来。 看来自信这个闪光点对我们的生活有很大的帮助，那同学们你们的身上有什么闪光点呢？分享自己的闪光点。 当然我们不仅要了解自己的闪光点，还要发现其他人的闪光点，那么现在我们小组讨论，讨论组内其他人的优点，规则是这样的出示齐读 1， （三）活动二参与活动发现闪光，分享闪光。 2， 以小组为单位大家轮流谈组内其他人的闪光点。 3， 每个人从为人，处事，学习3个方面共谈3个优点 4， 被谈的人记录别人说的自己的闪光点。 谁来分享一下自己记录的内容。请3个同学分享，分享完毕集体在小组内分享给组内同学。给1-2分钟时间。 同学们你们真实的表达自己的情感情绪非常好，这在心理健康课堂上是十分重要的，刚才我们是小组为单位，现在来听听好朋友的评价吧，谁来说说自己好朋友的优点呢？ 同学们，我们不管是看待事物还是自己身边的人都应该做到正确评价正确认同，不仅发现自己独特的闪光点，还要学习他人的长处。当然我们不仅有闪光点,还有烦恼。让我们一起来看小明和小米他们有什么烦恼,让我们一起来为小明和小米支支高招吧! （四）活动三发现闪光帮助别人疏通自己。 1、小明是班上的体育委员,是运动健将,性格活泼开朗,可是每次考试成绩却不理想,小明为此特别烦恼。小米是一个品学兼优的学生,爱好广泛,乐于助人,可是身材却是又矮又胖,作为一个小女孩儿,感觉特别自卑。 2、分组讨论:小明和小米身上都有不尽人意的不足或缺点,如果你是小米的朋友,你会怎么样去劝说小米呢 集体交流:总结发现优点,自我鼓励;面对不足,努力改善,向他人学习; 大家真是心理疏通的小专家啊，那生活中我们有没有遇到类似的烦恼呢？我们可以怎样疏导自己呢？ （五）活动四聊聊收获，感悟闪光 1学习了这一课你有什么收获 2 教师总结;在我们的生活中,我们可以试着以乐观的心态来看待自己、悦纳自己,发现优点,自我鼓励;面对不足,努力改善;向他人学习;相信自己,每天告诉自己我真的很棒,我们的人生一定会多姿多彩! ... ...