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课件网) 表达技巧 写作方法 表现手法 （）技巧 （）方法 （）特色 （）效果 （）作用 表达技法（艺术手法、写作方法、表现技巧等）是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。 它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、艺术构思上的巧妙使用，还包括作品的语言特色、作品风格等。 1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比 对偶、反问、设问、反复 2、表达方式：记叙、说明、议论 描写（角度）、抒情（方式） 3、结构技巧：悬念、伏笔、铺垫、呼应、照应 开篇点题、承上启下、卒章显志 4、语言特色：平实、生动、典雅、通俗 幽默诙谐、清新自然、质朴优美 辛辣反讽、含蓄隽永 5、其他手法：象征、联想、想象、对比、线索 烘托（景）、衬托（人）（正衬、反衬） 扬抑、以小见大、渲染、蒙太奇手法等 比喻、拟人、夸张、排比、对偶 反复、反问、设问、互文、用典 列锦、顶真、回文、博喻、通感 比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。 双关：表达含蓄，语义丰富。 顶真：环环紧扣，引人入胜。 抒情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰。 通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 互文：前后句呼应交错，意义上渗透补充，文句更加整齐和谐、更加精炼 。 回文：语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语意精辟警策。 出门看伙伴，伙伴皆惊忙 归来见天子，天子坐明堂 开我东阁门，坐我西阁床 当窗理云鬓，对镜贴黄花 信言不美，美言不信 知者不博，博者不知 作用 1、化抽象为具体，化无形为有形。 2、形象具体，充分表达作者的情感。 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 【答题格式】 运用了比喻的修辞，将※比作※，形象生动的表现了※，更好的表现了※情感。 此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，形象生动地写出了舟行之快，表达了作者愉悦的心情。 练一练 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 作用（拟人） 1.将事物人格化，富有情趣，生动形象。 2.突出作者的情感。 好雨知时节，当春乃发生。 【答题格式】 诗歌运用拟人手法，将※人格化，赋予其情感，生动形象地表达了※的※，突出了作者的※情感。 诗歌运用拟人化的手法，将春雨人格化，形象生动的表现了夜雨的神奇，突出了作者的喜悦之情。 练一练 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 作用 形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。 知否，知否 应是绿肥红瘦。 【答题格式】 诗歌运用借代手法，用※代※，具体生动的写出了※，突出了作者的※情感。 诗歌用了借代手法，用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。具体形象的表达了作者年华流逝的伤感。 练一练 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 朱门酒肉臭，路有冻死骨 1、确定修辞方法 2、结合诗句分析该修辞表情达意的作用 3、表达作者怎样的思想感情 忠不必用兮，贤不必求 为了避免词语单调重复， 行文时交替使用同义词。 迢迢牵牛星，皎皎河汉 ... ...
