增强记忆有策略 教学目标： 1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。 2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。 教学方法： 游戏体验、讨论等。 重点难点 教学重点：认识自己的记忆能力，发现记忆的规律。 教学难点：掌握记忆的规律，在学习生活中能够利用。 教学准备： 各种记忆的素材等。 教学活动过程： 1、热身活动，引入课题 1、观看视频，谈观后感受。 这段视频是我们非常熟悉的一档节目《最强大脑》，挑战者叫王峰，是第十九届世界脑力锦标赛的总冠军，中国第一个世界记忆大师！同学们，你们羡慕拥有超强记忆力的王峰吗？这节课我们一起探索增强记忆的策略。 2、观察岛。下面有三行数字，每行12个，你可以任选一行，在30分钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。 教师统计写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的？ 3、从日常的学习和刚才的比赛结果来看，大家的记忆存在差异。合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法出示记忆比赛规则和奖品。 二、创设情境，游戏悟法 多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。 教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。 第一关：趟过“记忆河” 1、集体探究。 “记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须记住下面的数字和词。 多媒体课件呈现： 电脑、马、学校、狗、1997、枪、大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活。 这么多词和数字好记吗？ 怎样能记住这么多词和数字，老师告诉你一个好办法，把这些词、数字全部串起来。编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料，比一比，谁的故事更精彩 学生自己编故事，点名汇报。 生：交流汇报。 2、教师小结：如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮助我们更好地记忆。 第二关：穿过“记忆林” 1、合作探究。 “记忆林”的守护精灵说：这里有三组数字，请用自己的方法记住这些数字。 多媒体课件呈现： 0564335、169815178、3.1415926 请观察小组合作交流，并讨论快速记忆的方法。 师：老师教你们一个好办法，用谐音把这些数字组合成句子。能记得更快。 2、学生组合句子，比比谁组合的句子更有趣。 2、教师小结：真是一个好办法，将抽象的数字变成具体的句子，能显著提高记忆力 第三关：爬上“记忆山” 1、自主探究。 记忆山的守护精灵要求我们：这里有一组图形，请你用好的办法记住它们。 多媒体课件呈现： 请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论快速记忆的方法 2、教师小结：真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。 三、总结提示，延伸课堂 1 教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等） 2 教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。 最后，以一首大家熟知的《小苹果》，结束这节课的学习。 多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。 3看，在一首歌中，就巧妙地记住了全国34个省级行政区，记忆的方法还有很多，希望同学们课后多探索，多思考，做记忆的有心人！ ... ...
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