课题 寻找快乐密码 学习目标 1.知识与能力：通过学习，初步了解快乐是人的基本情绪之一。 通过活动帮助学生寻找快乐，体验快乐，创造快乐，了解快乐的方法。学会调节和控制自己的情绪。2.过程与方法：情景创设法，游戏法，小组讨论法，自主探究法等3.情感、态度与价值观：使学生 愿意快乐地生活、学习，并能随时随地与大家分享快乐，培养积极乐观的心理品质。 教学重点 通过本节课的活动，-寻找快乐密码，体验快乐情绪，感受好心情； 教学难点 学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪； 教学方法 情景创设法，游戏法，小组讨论法，自主探究法等 教学准备 教具准备： 多媒体 学具准备： 音乐， 课时安排 总课时 1课时 本课时： 第一课 新课教学过程 备注 第一课时一、活动导入：———快乐总动员1. 热身游戏：《抓乌龟》让学生在游戏中体会快乐。2. 激趣导入：同学们，你们快乐吗？同样的游戏，有人快乐，有人不快乐，为什么呢？今天我将和你们一起坐上快乐观光车，开始我们的快乐的旅行———《寻找快乐密码》。板书课题。我们的目的地就是快乐岛，听说快乐岛上盛产快乐，生活在那里的人别提有多快乐了，他们好像从来没有烦恼和忧愁，每个人的生活都充满了快乐，你们想去吗？3、在我们登上快乐观光车之前，老师想了解一下大家的快乐指数，请看大屏幕：（出示课件）请同学们拿出笔和纸，如果你的答案选“是”，用对号表示，如果你的答案是“否”，请用错号表示。学生做题，老师观察了解情况。（1） 早上起床时，你通常感觉很愉快吗？（2） 和同学发生矛盾时，你会很快和同学和好吗？（3） 老师或父母错怪了你，你会生气很长时间吗？（4） 每天有很多作业，还要上补习班，你感觉很痛苦吗？（5） 考试不如意时，你会难过很长时间吗？（6） 遇到困难时，你常常采取逃避的态度吗？4、小结：同学们，现在请看你的答案，如果前两道题你的答案是“是”，后四道题你选择了“否”，请举手示意老师，很好。你们的快乐指数很高哦！如果不是这样的结果，同学们也不要担心，因为今天老师就是要和大家一起寻找快乐，请随老师一起坐上快乐观光车吧！二、活动展———快乐观光车1、分享乐事，发现快乐。为了给我们的旅途增添快乐的气氛，老师建议我们来说说自己快乐的事情吧！（1）老师首先给大家分享一下我快乐的事，暑假我和朋友一起到重庆游玩，我们在那里欣赏优美的自然景色，品味着当地的小吃，心情格外愉快。（出示课件）老师介绍照片。重点讲述旅游途中发生的事，把不愉快变成愉快。（2）同学们，请大家赶快来分享一下你们快乐的事吧！请同学们四人为一个小组，交流。（3）谁愿意和大家分享一下自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐？指名分享。（4）老师小结：其实快乐无处不在，一声亲切的问候；一杯热腾腾的牛奶；一份干净整洁的作业，都会给我们带来快乐，以愉悦的心情看世界，一切都那么美好。2、分享经验，学会快乐。1）过渡：每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，这些不快乐会给我们的学习、生活带来影响。时间长了，这些不良情绪就会影响我们的身心健康，所以我们一定要学会快乐。据说快乐岛上住着一位快乐的老奶奶，她有一个快乐的法宝，只要你遇到烦恼，有了她的法宝，你就会变得快乐起来，我们一起来听听她的经历吧，或许能帮到我们。（出示课件）请一名同学讲故事。从前，有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子开了家洗染店。天一下雨，老奶奶就发愁地说：“哎！我小儿子洗的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客就该找他的麻烦了┅┅”天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看这大晴天，哪还有人来买我大儿子的雨伞呀！”就这样，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。邻 ... ...
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