
四年级 第三课 心胸可以比海宽 【主题说明】 宽容是一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心,不仅可以发现更多世界的美好,还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长有重要作用的同伴交往中,宽容必不可少。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识宽恕的重要性,培养宽广的心胸。引导学生懂得与人交往时应有宽容的态度,不斤斤计较,欣赏别人的优点,包容别人的缺点。 【教学目标】 1、认知目标:引导学生理解宽容在人际交往中的重要性。 2、情感目标:培养学生对他人的宽容之心,以包容的态度应对矛盾冲突。 3、行为目标:能够在日常交往时,做到不斤斤计较,欣赏别人的优点,包容别人的缺点。 【教学重点、难点】 重点:引导学生理解宽容的内涵与重要性。 难点:培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾,提高人际交往的能力。 【课前准备】 教师准备: 第一:相关课件。 第二:游戏用的用的绳子 第三:学生写心里话的小卡片。 学生准备: 第一:课前演一演生活中关于矛盾纠纷的情景剧。 第二:收集生活中自己受到伤害的小故事。 【教学设计】 教学设计 环 节 目 标 过程 建 议 观察岛(热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1、观看视频。2、请学生说说观看视频后有什么感受?生活中有没有这样发生矛盾,互不相让的事情?发生这样的事情心情是怎样的?3、导入活动内容。 本环节用时约6分钟。 活动营(体验分享) 通过活动让学生感知体验解开心结带来的快乐,并且在真心话的表白中理解宽容的内涵,提升学生的爱心。 活动一:情景剧表演1.采访当事人:此时你们的心情是怎样的?2.大家观看情景剧后有什么想法?3.有了矛盾,大家都不开心,它会影响我们的生活,甚至会留下一些不好的东西。活动二:听故事《拔掉钉子 洞还在》)1.听了这个故事后,你想说什么?2.心理引导:故事中,虽然钉子都拔了出来,可却留下了斑驳的孔洞。每天看着这些洞,心里总想着也不舒服啊!正如那些被伤害过的心,也会留有心结,心结不打开,也很难受啊,所以我们要想办法来打开这心结啊!活动三:解绳结1、两人一组,一人负责打5个结,另一人解绳结,全班各小组比赛快慢。时间1分钟,听到计时声音响起才能开始游戏,计时停止,游戏结束,否则犯规。2、交流分享解绳结后的感受。3.师小结:打结容易解结难,但如果多一点时间,最难的结也可以解开。其实心结也是如此,只要你想打开,也是可以打开的。 1.学生比赛时发扬合作精神。2.学生分享感受时教师要给予反馈。鼓励每位同学都表达自己的感受。3.本环节用时约15分钟。 分享屋(总结提升) 理解宽容的内涵,深刻理解宽容的理念并学会运用。 1.观看公益剧:还记得他们吗?先前他们怎么处理问题的?现在呢?2.故事分享:如果再给我们一次机会,让时空穿越回到那时那地,你又会怎么做呢?3、真情传递:我们来说说你的心里话,可以是对伤害过你,你一直耿耿于怀的人说,也可以是对原谅你的人说?这个人可以是你的同学、家人、朋友、老师······(1)、请同学们拿出“交心卡”,先想一想,再写一写你的真心话。 (2)、如果这个人现在就在你的身边,你可以把小纸条递给他,也可以和他握握手,抱抱他。如果这个人不在你身边,你可以把小纸条投递到老师的小盒子里。3、心理引导:把课堂上学到的知识加以应用,在日常交往中遇到与同学的矛盾与小摩擦时,以宽容的行为应对。培养学生拥有宽容的心。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.本环节用时约15分钟。 拓展园(拓展延伸) 巩固所学知识,并在实际情境中运用。 1.播放图片,引导学生体会拥有一颗宽容的心的快乐感受。2.通过活动体验大家有什么收获?3.诗朗诵《学会宽容》4、心理引导: ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~