假如我是他 教学目标： 1、了解残疾人的痛苦与不便，懂得尊重、理解、照顾残疾人。 2、让学生体验在互帮互助活动中帮助别人的快乐，学会换位思考。激发学生的同理心、爱心。 3、重点、难点 重点：通过体验活动，懂得尊重、理解、照顾有困难的人群。 难点：通过互帮互助活动，学会换位思考。 活动准备：教学课件 教学过程： 1、导入： 创设情境：叼笔写字 要求：请你把双手放在背后，用嘴衔住笔，试着在白纸上写下自己的名字。 1、比一比，谁写出的名字最工整。 2、在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？ 课件（了解残疾人的种种不便） 2、活动营 活动一：蒙眼走路 要求：用眼罩蒙住眼睛，在同学帮助下，在班级内走障碍路程。 1、比一比，哪组走到终点用时最短。 2、在平时走路时，我们总是连蹦带跳，可是在漆黑的情况下，你敢吗？将手放到同学手中时，感觉怎么样？你走路过程中担心什么？ 活动二：单腿路赛 要求：用绳索将右腿和肩套在一起，用左腿在同学帮助下走完全程。 1、比一比，哪组速度最快。 2、左腿是不是特别地累？走路时，你心里想什么？是不是总想靠到同学身上？右腿是不是总想着地？ 3、感想与体会 在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不便。而残疾人却天天如此、年年如此，多么不容易。 讨论： （一）对于这些需要帮助的、身体有残疾的人，我们应该怎么做呢？（5分钟） （二）了解社会为了保障残疾人的应有利益，做了哪些事情？ 如：1、（出示课件）你觉得（残奥会）这幅场景动人吗？猜猜他在干什么？（发挥特长）2、马路的人行道上有没有专门的盲人设置？它和普通的人行道有什么区别？3、人民币上有没有为盲人提供的识别标志？你注意过吗？（拿出人民币）4、公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？5、中国有没有保障残疾人权益的法规？你知道是哪部吗？《中华人民共和国残疾人保障法》 4、小结（课件：交通事故、工伤、先天残疾） 同学们，作为健全人的我们，今天在课堂上体验了残疾人的种种不便。我们尊重残疾人，也就是尊重自己和尊重生命。从人类社会发展的角度看，自有人类开始就有残疾人，残疾人同其他社会成员一样，是人类的组成部 分。残疾虽然发生在一部分人身上，但却是人类社会发展进程中不可避免要付出的一种社会代价。没有交通事故造成的残疾，就没有完整的交通法规；没有工伤造成 的残疾，就没有劳动安全条例；没有出生缺陷，就没有现代的母婴保健。正是一部分人首先承担了残疾带来的痛苦，才促使现代人类社会在医学、遗传学、劳动保 障、交通管理等方面的物质和精神文明不断发展。下面，让我们怀着一颗《感恩的心》来表示我们对他们的尊重和理解。 以手语结束课堂。 5、拓展园 我们通过参加活动，自己感受到了什么？有没有什么想对自己和朋友们说的？我们在今后的生活中，如果碰到了有困难的人，我们该如何去帮助他们？你又想对他们说些什么？ ... ...
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