三年级 第十二课 小小理财师 【主题说明】 在现代社会，金钱的重要性是毋庸置疑的，但是，多数学校还没有对孩子进行金钱观教育。作为教育者，应让儿童从小懂得金钱的价值、使用技巧、正当投资、节俭等正确的积累方式及金钱与人格、与人生的关系等，能使他们在现代经济社会中更易成才，并有益于健康人格的形成。随着生活水平的提高，孩子的零花钱问题更是突出，若不加以正确教导，孩子在钱财的使用上会产生享受心理。。 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。 本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。 【教材分析】 《小小理财师》是三年级心理健康教育，生活与社会适应领域中的一节课。期中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。本节课从心里感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。不仅有利于学生消费习惯的培养，更有利于提高学生的生活适应能力。 【教学目标】 1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。 2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。 3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。 【教学重点、难点】 重点：培养学生合理消费的意识。 难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。 【课前准备】 1、调查小学生消费情况。 2、收集关于小学生合理消费的方法。 3、将学生分为若干小组； 【教学设计】 教学设计 环 节 目 标 过 程 建 议 热身暖身 揭题激趣 同学们，平时你们是不是爱到超市买东西啊？去了超市你们最想买什么？ 观察岛 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 情景故事1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），有两个小朋友去超市购物，其中一个小朋友按照购物清单买东西，而另一个则是随意购买，引导学生思考：你认为哪个小朋友做的比较好？为什么？2、请同学们举手发表自己的想法和意见。3. 教师总结：你们都觉得小红做得比较好，你们知不知道，正因为小红平时非常善于管理自己的零花钱，所以她在班上获得了一个“理财师”的称号。今天我们就要学习这一课人人争当《小小理财师》。（出示课题）导入本课课题。3. 心理学引导：从感知的角度引导学生思考什么是健康（理性）的消费观念：按照计划和需求？还是随心所欲？ 1.教师提示语：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？（目标：购物要制定计划）。2.时间：不超过5分钟。 活动营（体验分享） 鼓励学生分享如何使用零花钱 活动一：我是购物小能手，每组都有一封内容不同的任务信、购物计划、购物计划分类表。任务信有三种内容：（1）、开学了，快去选购学习用品吧！（2）明天去春游，该买些什么？（3）学校要大扫除，你们准备一下。2.让学生根据情景，将所想买的物品填写在购物计划中。3.分享结果。以一组为例，全班讨论此购物计划的合理性，填写购物计划分类表。4各组内讨论，填写购物计划分类表。5选取期中一组全班展示购物分类表吗？6.师：同学们在生活中有很多独立购物的机会，我们要学会按需正确支配手里的零用钱，有计划地进行购买才能更大的发挥零花钱的作用。心理引导：健康消费是一个良好的生活习惯，教师应引导学生根据实际情况对自身消费进行计划，让学生明白如果零花钱有限，应该先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱。养成正确的消费观念，树立健全的经济意识 1教师提示语：教师应 ... ...
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