4.1空气的成分（2课时）教案---2021-2022学年九年级化学鲁教版上册（2份打包）

化学集体备课教学设计2021-2022学年 第 学期 九年级 总课时 节 课题 4.1空气的成分 第二课时 课型 新 主备人 审核人 使用人 使用时间 课标要求 本课时是<化学课程标准>一级主题“身边的化学物质”下的‘我们周围的空气’单元，基本要求是认识空气对人类生活的重要作用。帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。 学习目标 认识空气是一种重要的资源，知道其成分的重要用途。通过实验探究“不同环境中二氧化碳的含量差异”，学会检验二氧化碳、学会采集气体样品的方法。在学生动手验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别的前提下，关注空气质量报告，树立关心环境、关爱自然的意识和责任。 学习重难点 重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义，知道空气是一种重要的自然资源。难点：实验测定不同环境中二氧化碳的含量差异 课前准备 多媒体课件、导学单试管、导管、澄清石灰石、各种气体样本 学本教学过程设计 设计意图 个人补充及备注 一、教学导入 通过上节课学习，我们认识到空气是由多种成分组成的混合物。空气不仅是生命赖以生存的物质基础，还是人类生产活动的重要资，源空气的各种成分具有广泛的用途。你知道工业上怎样将空气的各种成分分离开，其成分又用在哪些方面吗？针对学生回答进行有效评价并过渡：本节课，我们继续探究空气 板书课题：空气的成分 第二课时 提出问题，引起学生思考 二、学习探究【第一学程】空气是一种重要的资源学习任务：工业分离空气成分的方法及各成分的用途主问题：1工业上怎样分离空气？氧气、氮气、稀有气体的用途是什么？（用拟人的方法分角色介绍)学法指导：第一步：自学探究自学要求：阅读教材P76--77空气是一种重要资源。完成导学单第一学程1、2小题。第二步：展学交互展学要求：以小循环方式展学。小组成员分角色拟人化介绍氧气、氮气、稀有气体的用途。主问题预设答案：1降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用各成分沸点不同，使他们在不同温度下分别气化。2氧气--供给呼吸、支持燃烧、钢铁冶炼和金属焊接。氮气--工业上制硝酸和氮肥的原料，食品保鲜剂，制冷剂稀有气体--保护气、电光源板书：空气是一种重要的资源 总结与过渡：通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输产生的废气源源不断的排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断升高，导致空气质量下降。空气质量状况随时间和地点的不同而有所不同。请同学们探究：不同气体样本中二氧化碳含量的差异【第二学程】关注空气质量学习任务2-1：小组合作完成实验探究：不同气体样本中二氧化碳含量的差异主问题.2-1.你们小组是怎样完成实验的？实验结果对我们有哪些启示？学法指导：第一步：互学讨论利用课前准备的气体样品，参考P78实验探究4-2，小组合作完成“探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异”实验。将结果记录在下表：实验序号样本气体来源实验现象实验结论123小组合作完成导学单第二学程学习任务2-1主问题及其支架问题1、2、3、4，组长分工，为展学做准备。第二步：展学交互展学要求：以小组大循环方式展学。展台展示主问题。主问题预设答案：1.排水法等2.用澄清石灰水验证二氧化碳3.相同体积的气体样本、相同的澄清石灰水4.增强环境意识，树立健康生活的意向总结与过渡：空气的质量发生变化，会对人的生活产生影响，目前，有关部门通过各种媒体向社会发布空气质量报告，以使民众及时了解当地和全国各主要城市的空气质量状况。你认识空气质量报告吗？学习任务2-2认识空气质量报告主问题2-2.你能读懂空气质量报告吗 学法指导：第一步：自学探究出示空气质量报告，小组内活动，仔细观察空气质 ... ...