信息技术六年级上册 浙江摄影版 （三起）11语音识别——《让机器听懂你的话》说课 课件（19ppt）

(课件网) 创设多样学习场景 乐享语音智能生活 ———《让机器听懂你的话》说课 目 录 说教材 说学情 说教学目标 说教法学法 说教学过程 一、说教材 教 材 （一）人工智能通识 （二）人工智能应用 （三）人工智能编程 《让机器听懂你的话》 人工智能学习的第一节应用课 语音识别技术 走进人工智能 感受课程乐趣 奠定理论基础 培养学习兴趣 《让电脑听话》 一、说教材 体验语音 识别技术 学习语音 识别原理 一、说教材 了解生活中的语音识别，分析它的便利与不足 一、说教材 应用语音识别解决生活中的问题 一、说教材 学生学习特点 体验与应用 语音识别原理 （简 化） 《让机器听懂你的话》 （重 点） 二、说学情 知识掌握 学习能力 思维特点 不知道概念，更不了解原理 初步生活体验 具备一定的自学能力 简单地提出解决问题的思路 思维过渡期 以形象思维为主，直观体验更有助学习 三、说教学目标与教学重难点 ① ② ③ 了解语音识别技术的原理，掌握智能音箱、语音输入、siri、小德等语音识别软件或设备的使用方法。 通过体验活动、视频学习、讨论辩论让学生对语音识别的认识由浅入深，帮助学生从了解原理到能够使用语音识别技术解决生活中的问题。 让学生感受到语音识别技术在生活中的应用之广及它给我们的生活带来的便利，激发学生对人工智能技术的学习兴趣。 三、说教学目标与教学重难点 教学重点 教学难点 能够简单应用软件或设备 中的语音识别技术，感受 语音识别技术的优势，并 分析它的不足。 了解语音识别的原理。 四、说教法学法 感知 体验 应用 创新 对比分析、体验探索、讨论碰撞、合作创新 学法 创设情景、学案导学、直观演示 教法 五、说教学过程 为学生构建不同的学习场景，学生呈现出不同的学习样态： 打造有思考的“中心化”课堂学习场景。 感知环节 打造有趣味的“合作化”课堂学习场景。 体验环节 打造有温度的“生活化”课堂学习场景。 应用环节 打造有品质的“未来化”课堂学习场景。 创新环节 五、说教学过程 打造有思考的“中心化”课堂学习场景。(约10分钟) 感知环节 思考：“机器为什么可以听懂人说话？” 亲身体验（人的语音识别过程） 微课学习（机器语音识别过程） 五、说教学过程 打造有思考的“中心化”课堂学习场景。(约10分钟) 感知环节 写下来 耳朵 获取 大脑处理 (记忆搜索并匹配) 获取声音信号 提取声音特征 模型 匹配 得出识别结果 人识别 声音 机器 识别声音 五、说教学过程 打造有趣味的“合作化”课堂学习场景。(约14分钟) 体验环节 个性化 学习任务单 6种语音识别设备及APP 合作学习 交流探讨 语音识别准确度 受多种因素影响 五、说教学过程 打造有温度的“生活化”课堂学习场景。 (约8分钟) 应用环节 学生说 （生活经验） 生活中语音识别的应用 ① ② 3 个具有代表性的生活应用场景 猜 看 说 生活中应用广泛 方便、趣味、实用 五、说教学过程 打造有品质的“未来化”课堂学习场景。 (约8分钟) 创新环节 设计未来的智能设备 1 发现问题、解决问题 2 创新思维 能力提升 对未来美好 生活的向往 中心化 合作化 生活化 未来化 《让机器听懂你的话》 体验生活 创想生活 《让机器听懂你的话》 感谢您的聆听！ ... ...