课 题 16.修理玩具 课 时 1课时 备课教师 单 位 教学目标 1.认识身边常用的工具了解其功能。 2.利用多种感官观察常用工具的外部形态特征;能根据要选择适合的工具，并能使用工具对玩具进行简单修理。 3.能通过观察了解常用工具的特征；愿意倾听分享他人的信息，乐于表达、分享在使用工具的想法。 4.感知工具给人带来的便利；了解人类利用常用工具让生活环境得到改善。 教学重点 能根据需要选择合适的工具；并能使用工具对玩具进行简单修理。 教学难点 能根据需要选择合适的工具；并能使用工具对玩具进行简单修理。 教学准备 学生准备以拆卸的玩具以及拆卸的工具。 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 师：同学们我们都玩过许多玩具，今天老师也带来了一些玩具，大家请看…… 生：这些玩具都坏了！ 师：你们有什么方法来恢复它的功能？ 生：修理一下。 师：对，今天我们就来一起进入我们的课题“修理玩具”请同学们齐读课题。 二、活动探究 1.观察工具猜想用途 师：请同学们猜一猜工具箱里都有什么工具？ 生：螺丝刀、钳子 师：你真是个热爱生活，善于观察的孩子。 师：想知道里面都有哪些工具吗？见证奇迹的时刻到了…… （教师展示工具箱里的工具） 师：其实这些工具在我们日常生活中都常见，我猜想大家也知道它们的用途吧！ 师：螺丝刀我们上节课都认到了，用途是拧螺丝钉的，那扳手、锤子、钳子他的用途又是什么？ 生1：我知道锤子是用来钉钉子的。 生2：我知道钳子是用来剪树枝或夹硬东西的。 生3：我知道扳手是螺丝松了可以拧紧螺丝的。 ..... 师：看来同学们都是非常热爱生活，爱动脑、善于观察好孩子。可是我们光猜测是不行的要用实践来证明，（老师发放给每小组一件工具，一段铁丝和一块木板，木板上订有不同的钉子。）请同学们仔细观察手里的工具，并通过砸一砸、拧一拧等方式来研究工具的功能是什么？操作的过程注意安全。 1.锤子的功能 师：好，现在到了汇报环节，那个小组愿意把你的发现汇报给大家分享一下？ 组1：我们组使用的羊角锤，我们发现它的另一端是平的，可以把铁钉砸进木板里，我们还发现它的另一端是羊角形，我们发现它可以把铁钉从模板里拔出来。 师：你们小组总结的很全面。 组2：我们组使用的是钳子，我们发现它不仅可以起钉子，还可以让铁丝变形或截断。 师：是的，钳子不仅可以截断铁丝，他还能拔钉子呢，你们小组可以试试。 组3：我们组使用的是扳手，我们发现扳手的开口是可以调节大小，它还可以拧螺丝。 ...... 师：同学们汇报的都很全面，一件小小的工具竟有这么多的用途，在使用时一定注意安全，老师喜欢你们这种探索的精神，老师为你们探索、发现、总结、合作的精神点赞。 三、科学与生活 1.修理玩具 师：现在我们以小组为单位吧拆卸的玩具进行修理，用合作的力量使它们“复活”吧！ （学生修理玩具，教师巡视指导。） 2.认识修理工具在生活中的应用 师：同学们这些工具不仅可以修理玩具，在我们生活中应用也很广泛，是能说以说你都在哪里见过它们的身影？ 生1：我在维修厂见过，工人叔叔用它们来修理汽车。 生2：我在家里看到过爸爸用它们来修理家具。 ..... 师：是啊！小小工具作用大，哪里需要它就在哪。 四、课堂小结 师：时间总是短暂的，我们用宝贵的时间收获宝贵的知识，这节课你收获了什么？ 生1：我认识了羊角锤、钳子、锤子、扳手知道了他们的功能。 生2：我懂得了合作的精神。 生3：我知道在使用工具时，要注意安全。 师：同学们说的很好，相信同学们通过今天修理玩具，带着我们的工具，把我们的技术走进生活，让生活来考验我们，用我们实践和双手来创造属于自己美好生活。 拓展延伸 师：课下同学们记录你在学习中都用过哪些帮助自己学习的用具 把它们的功能记录下来。 板 书 设 计 ... ...
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