《心胸可以比海宽》教学设计 教学目标： 1、树立健康心理素质的概念。 2、学会正视自己和掌控自我。 3、通过几则富有深意的故事感受健康的心理素质。 4、培养学生发现美好和悦纳他人的能力。 教学方法：引导法、小组合作 教学重难点： 重点：树立拥有健康心理素质的概念。 难点：领悟故事寓意并受益融汇于自己的生活。 教学过程： 1、导入 人们通常比较关注生理健康，容易忽视心理上的健康，大家能用一些词分别描绘一下你们对心理健康和心理不健康的理解吗？（学生们讨论回答） 二、引出主题 健康的心理素质：掌控情绪、悦纳他人，学会欣赏、换位思考、宽以待人、豁达乐观等等 三、读故事明寓意 1、借助于《钉子的故事》懂得健康的心理素质之一“掌控情绪”。（1）教师朗读故事，学生体会寓意。 （2）讨论并解答有关故事的问题。 （3）总结启发感悟 2、借助于《老木匠的小房子》懂得健康的心理素质之一“悦纳他人”。（1）学生接力朗读故事，体会寓意。 （2）小组合作完成“想想说说”。 （3）完成试试做做，将理论和实践结合。 3、借助于《可笑的老太太》懂得健康的心理素质之一“学会欣赏”。（1）通过接力朗读理解故事寓意，并说说自己的感受。 （2）理论联系实际，在小组讨论中试试做做。 4、借助于《乐观的苏格拉底》懂得健康的心理素质之一“换位思考”。 （1）女生朗读第一段，男生朗读第二段，感受苏荷拉底的心态。 （2）讨论我们可以从这个故事中学到怎样的良好心理素质。 四、实践演练 1、通过系列选择演练，学习调整情绪和心态的好办法。 2、通过学生回顾书列本课所授几种良好心理素质，加强认知。 五、小结 人生是一盘棋，各有各的走法。既能正视自己和掌控自我，又善于发现美好和悦纳他人，方可掌握自己的命运，成为自己的主人，才能享受幸福快乐的生活。 6、板书设计 心胸可以比海宽：掌控情绪、悦纳他人、学会欣赏、换位思考等
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