课 题名 称 大声说出我爱你 课时安排 1课时 本 课活 动背 景 学科专业知识1．情绪和情感情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受；情绪与情感的外部表现即为表情，是情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情；生理唤醒是指情绪和情感产生的生理反应。2．情感表达人通过面部表情、语言声调表情和身体姿态表情等方式向他人表达自己的情感特征与情绪变化。3．重要他人重要他人是指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。二、学情特点分析希望通过这次活动让学生觉察身边的爱，觉察来自家人的关爱。向家人表达爱———这种积极情绪。小学生的重要他人从幼儿时期的父母变为儿童时期的老师。老师在学生心目中的地位神圣而高大。应该引导学生积极表达心中的感激、热爱之情。引导学生感受爱、表达爱，学会体验爱的幸福。三、活动意义通过游戏、故事、小组讨论分享等活动方法帮助学生感受爱带来的温暖、快乐的情绪，尝试将这种情绪以正确的方法表达出来，初步体验表达爱和感受爱的不同，掌握几种表达爱的方法，培养学生表达爱的能力。 本 课教 学目 标 1．知道爱是一种积极情绪，感受被爱。2．初步体验表达爱的幸福感，尝试表达爱的不同方式。3．结合亲身经历表达对亲人、老师、身边人的爱。 本 课重难点 重点：让学生初步体验感受爱的幸福和表达爱的快乐，知道爱有不同的表达方式。难点：学会用不同的方式表达自己对他人的爱。 本 课课 前准 备 1．《猜猜我有多爱你》视频短片。2．《爸爸妈妈我爱你》配《爸爸妈妈谢谢你》视频短片。3．《远方的寂静》、《时间都去哪儿》背景音乐。4．各类图片。 环 节 活动过程 设计意图 建议 观察岛（热身暖心） 1．今天老师给大家带来了一个有趣的游戏，看数字猜意思：3344、888、1314、520。2．播放《猜猜我有多爱你》视频短片。3．故事看完了，谁能说说故事中最打动你的是什么？生活中有哪些人爱你呢？（板书）4．让我们来看看这样一组画面，看看图中的父母（亲人）是怎样来爱他的孩子的？你感受到什么？ 5．我们的父母也是这样在爱着我们，让我们通过一个短片再来感受父母对我们的爱吧！6．让我们一起大声说出对父母的爱；“爸爸妈妈，我爱你们” ①通过游戏营造氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法。 ②通过视频、观察图片和诉说经历，感受父母的爱。③在感受爱的基础上，大声说出对父母的爱 此活动用时约10分钟预期学生参与度：90%-—100% 活动营（体验分享） 活动一：挑战自己1．人生道路上，还有一个人陪伴我们成长，教会我们知识———老师，请将自己心中最爱老师的名字写在代表爱的红心上。2．走上讲台，面对镜头说出老师关爱你的事情，并真诚的对这位老师说出你的爱，贴上自己的爱心。3．大声说出对老师们的爱“ 老师，我爱你！”活动二：爱的表达1．爱还有哪些表达方式呢？小组讨论，进行填写。对父母，我还会……对老师，我还会……对身边人，我还会……2．全班交流汇报（展示讨论成果）。3．教师总结：爱的表达方式多种多样，既可以是深情的一句“我爱你”，也可以是一种贴心体贴的行动。 ①在轻松温馨的氛围中通过活动让学生对老师说出自己心中的爱。②借助小组活动形式，让学生发现爱的表达方式多种多样。学会对不同的人表达自己的爱。 活动一，用时约13分钟预期学生参与度：90%———100%活动二用时12分钟预期学生参与度：90%———100% 分享屋（总结提升） 1．教师配乐朗诵《满满的都是爱 ... ...
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