11.别伤着自己 教案

（人教版）一年级上册道德与法治 《别伤着自己（一）》教学设计 一、课标解读 教学内容解析 本课是（人教版）一年级上册道德与法治第三单元“家中的安全与健康”中第十一课《别伤着自己》，中的第一个《在家会有危险吗》和第三个《受伤了怎么办》主题。在这一单元中，教师要让孩子通过学习,提高基本的自我保健意识与能力,从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。 本课教学内容通过课本的例子呈现且与学生的生活十分贴近，教师要通过图片、教学视频与录音，活动游戏让学生说出自己真实的想法。根据本班学情情况，我重组教材，把第三个主题《受伤了怎么办》中的“烫伤”和“割伤”放也在了第一课时教学，先让学生判断书本上的小朋友在家的做法是否安全，说说为什么，如果不安全，应该怎样做才安全。针对在家可能会受到意外伤害，教会学生处理简单的意外伤害，如“烫伤”和“割伤”；第二课时，要让学生分享自己在家遇到过的危险，知道危险是怎么发生的，知道小动物有危险并且遇到危险求助大人，知道被狗咬伤了怎么办，懂得友好地和小动物相处。因此，本课的教学内容是《别伤着自己》第一课时。 二、学情分析 本教材的对象是一年级的新生，活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识,在家中潜在的不安全因素特别多,比如体育活动、家用电器以及养的宠物等都存在不安全隐患，针对以上情况,我在设课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动等教学活动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握的预防受伤的基本技能。 根据调查情况显示，学生大多不会处理简单的伤害，不会使用消毒水和贴创可贴等，因此，我们资源整合，创设情境，让学生轮流当小医生和小伤者，在实践中学会“割伤”的处理方法，使学生学会基本的意外防护方法。 三、教学目标 1.了解家庭生活中常见的安全问题。 2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。 3.学会处理被烫伤和被割伤的方法，进一步发展自我保护意识与能力。 四、教学重难点 重点：了解家庭生活中的安全隐患，学会求助大人。 难点：学会处理被烫伤和被割伤的方法， 五、活动准备 学生： 课前让学生保管好教师下发的教具资源。 教师： 1、课件、视频，录音。 2、医用棉棒、消毒水、一次性纸杯、创可贴。 3、小图片、信封、一周保护卡若干。 六、课时安排 1课时 七、教学过程预设： 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动设计意图 一、视频激趣、导入课题。 １、观看安全小卫士的视频，引出在家玩会存在危险。 师：孩子们，家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。今天，我们请来了安全小卫士,让他来教教我们在家应该如何保护自己！ 2、创设情景――如果你是安全小卫士，你会对想要玩蜡烛的小兔子说些什么（暂停视屏） 1.通过对动画片中安全小卫士的语言，引起学生的思考，以此揭示本课的主题。 【设计意图】： 由深受学生们喜爱的动画片导入和创设情境———�如果你是安全小卫士，你会对想要玩蜡烛的小兔子说些什么”，立即引起了学生的思考，提高学生对这话题的兴趣。 二、在家玩会有危险吗 过渡：同学们看得可真认真，安全小卫士让老师考考大家刚才有没有认真听他的的教导，在柜子中玩捉迷藏对不对？为什么？接下来让我们自己来当安全小卫士来看看这些小朋友的做法对不对？ 出示书本上的图片； （1）提示不要湿手拔插座（图片） 师：你知道照片上的这个小朋友告诉我们拔插头要注意什么吗？ （2）用大人的化妆品（图片） 师：这个小女孩对妈妈的化妆品特别感兴趣，于是趁妈妈不在家偷用了妈妈的化妆品，你觉得可以这么做吗 2.同桌讨论：判断P44至P45小朋友他们的做法是否正确 如果不正确， ... ...