新年好、祝你圣诞快乐 【教学目标】 知识与能力：感受三拍子的强弱规律，并随着音乐做声势律动。 过程与方法：能够用柔和、有弹性的声音演唱歌曲《新年好》、《祝你圣诞快乐》，并背唱歌曲。 情感态度价值观：编创歌词，感受歌曲表达的新年祝福。 【教学重点】 能够用柔和、有弹性的声音演唱歌曲《新年好》、《祝你圣诞快乐》，并背唱歌曲。 【教学难点】 编创歌词，感受新年的热闹氛围。 【教学具准备】 课件、钢琴。 【教学过程】 一、课堂礼仪，组织教学。 1．师生问好。 2．复习科尔文手势。 二、谈话导入，揭示课题。 师：小朋友们，你们喜欢过年吗？ 生：喜欢。 师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道英国、美国是怎样过年的吗？ 生：不知道。 师：今天啊，我们学习的两首歌曲将会告诉你们答案，首先我们先来聆听一首很熟悉的英国歌曲，当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（播放歌曲《新年好》）学生聆听后自由发言。 三、主体探索，学唱歌曲。 1．聆听歌曲，感受情绪 师：你们都很熟悉这首欢乐的歌曲，但是知道这首歌曲是几拍子的吗？让我们随着音乐感受并做合适的动作吧。（声势动作，帮助感受三拍子的韵律） 师：现在你们可以告诉老师是几拍子了吗？ 生：三拍子。 2．随着音乐默唱歌曲。 3．跟随琴声演唱歌曲，表扬并纠正。 4．跟随伴奏带，完整演唱歌曲《新年好》。 5．聆听《祝你圣诞快乐》，感受情绪、节拍。 师：观察谱例，你们觉得这首歌曲节拍有什么特点呢？ 生：就一拍。 师：对了，而这首歌曲是三拍子的，为什么第一个小节只有一拍呢？因为歌曲是从弱拍开始唱的，我们就叫做弱起小节，它和最后一个小节合在一起就成为一个完整的小节。 6．跟随音乐做声势律动。 师：刚才我们学习了三拍子的声势律动，那么现在也请同学为这首歌曲配上声势动作。 7．跟随琴声逐句演唱歌曲。 8．跟随班伴奏带演唱歌曲。 四、结束课堂，展示礼仪。 2 / 2
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