参考答案 阶段评估检测(一) 1．C 【解析】 注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。A.呱呱坠地(gū)；B.力能扛鼎(gāng)；D.泥淖(nào)。 2．A 【解析】 A项，河清海晏：黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。B项，不速之客：速，邀请，指没有邀请突然而来的客人。C项，期期艾艾：形容口吃的人吐词重复，说话不流利。D项，遇人不淑：指女子嫁了一个品质不好的丈夫。 3．C 【解析】 A项语序不当，将“一系列”提至“促进”前。B项赘余，“堪称”就是“可以称为”。D项单谓语与双宾语搭配不当，“效率”不能用“完善”，应用“提高”。 4．B 【解析】 “人归落雁后，思发在花前”，出自薛道衡《人日思归》，抒发的是游子思乡心切之情；“思君令人老”出自《古诗十九首》，写闺中少妇怨别之情；“风起塞云断，夜深关月开”出自李益边塞诗《闻笛》，写征人思乡之情；“江城五月落梅花”“白鸟成行忽惊起”分别是李白和潘阆描写笛声的诗(词)句。 5．C 【解析】 克：能够。 6．B 【解析】 例句中的“以”为介词，把。A项，介词，用，那。C项，介词，因为。D项，副词，通“已”，已经。 7．C 【解析】 这个句段主要是赞扬范公对品德的追求，故“忠信孝悌”后应断开；后面是用比喻来形象说明，据此可知应在“盖如饥渴之于饮食”后断开；再根据对称句式，在“仁义礼乐”后断开。 8．【答案】 ①对范文正公的倾慕敬仰；②与范文正公十五年未见一面的遗憾；③对范文正公逝去的沉痛悼念；④对范文正公的功德进行歌颂。 【解析】 此题考查理解作者的思想感情。可抓一些关键词句来理解，如“时虽未尽了，则已私识之矣”“不一见其面，岂非命欤”“以为平生之恨”“天下传诵”等。 9．(1)当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。(得分点：尽了，私、识) (2)如果能够在他的文章中挂名，来私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？(得分点：自托、士、畴昔、岂……哉) (3)即使是执笔戏言，顺着本性写作，一定归结到这种天性。(得分点：虽、戏语、率) 【参考译文】 庆历三年，我刚刚童年进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我问先生文中称颂的十一个人是什么样的人？先生说：“小孩子知道这些有什么用？”我说：“(如果)他们是天子，(我)就不敢知道；如果(他们)也是普通的人，我为什么就不可以知道他们呢？”先生认为我说的话奇特，就把这十一个人的情况全部告诉了我，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。 嘉祐二年，我才来参加进士考试，到京师，范公却(已经)去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人，十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗！”这一年(我)考中选士，开始被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。”这以后第三年，经过许郡时才认识了范公的次子现在的丞相范纯仁。又过了六年，才在京城见到范公的三子范纯礼。又过了十一年，就与他的幼子范纯粹一起在徐州当官，都是一见如故，并且把范公的遗稿(给我)，嘱托我作序。又过了十三年，才能够写出它来。 唉！范文正公的功德不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而留传。然而(我)不敢推辞的原因，(是)从在八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰都能够跟从他们交游，而范公唯独没有结识，我认为是平生的遗憾；如果能够在他的文章中挂名，来私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？ 古代的君子，像伊尹 ... ...
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