高中二年级期末质量监测 语文 时量：150 分钟 满分：150 分 一、阅读（73 分） （一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “我是谁”，这是关乎中华民族和中华文化身份的自我追问，是文化主体性建构的首要 前提。有了文化主体性，才能在多元文化冲击面前清晰界定“我是谁”。国与国的不同，关键 不在于“硬件”，而在于“软件”，即文明基因和精神世界。中华优秀传统文化，是确证中华民 族文化身份的根和魂，“是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。习近平总书记强调，“我 们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界”。 我们生于兹长于兹的这片土地，有着复杂的民族结构，但 56 个民族都有一个共同身 份———中华民族；有着巨大的人口规模，但 14 亿多人都有一个共同称谓———中华儿女；有 着辽阔的国土幅员，但各族人民都有一个共同家园———中国。 “中国”不仅是一个地理概念，也是一个隐含主体性意蕴的文化概念。中国本意乃“择天 下之中而立国”，但随着时间推移，其“中央之国”的空间意涵逐渐淡化，文明意涵成为主体。 作为文明秩序的“中国”自带格局、气场、神韵，即所谓“文化中国”。《左传》曰：“中国有礼 仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”《唐律释文》称：“中华者，中国也。亲被王教， 自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼义，故谓之中华。”中国之内，各族之间，非民族 至上，而是中华文化至上。四方之民共享中华文化，统一礼俗教化、文明秩序，中华民族的 边界从来不是民族而是文化，文化乃是最终决定是否属于中华民族大家庭的最高标准。 “中华民族”作为文明意义上的文明实体，是一个关乎文化信仰、精神之乡的标识性符 号，深深铭刻在每个中华儿女心中。中华民族是一个文化民族。从文化上看，中华民族具有 高度的同质性，呈现出相同的文化特征。同时，“中国”是一个“文明—国家”，因为中国这个 “国家”同时是一个具有数千年厚重历史的巨大“文明”。正如恩格斯指出，“国家是文明社会 的概括”。“中国”就是中华文明的概括，现代中国的最大资源就是纵贯 5000 多年的历史文明， 现代中国的凝聚力和向心力主要不是源于共同的地域乡土、血缘世系、宗教信仰，而是源于 共享的文化世界、共同的精神家园、共通的文化信仰，源于中华民族共同体意识，这种文化 试卷第 1 页，共 10 页 主体性、精神归属感、心灵家园感是其他东西所无法替代和割舍的。 “我从哪里来”，这是关乎文化主体性的本体论追问。有了文化主体性，才能在流变的 世界里找到自我。“万物有所生，而独知守其根。”文化是民族的根脉。一个文脉断流的民族， 一个被迫沦为文化殖民地的国家，一个任由外来文化驰骋的跑马场，何谈文化主体性。平总书记强调，“中华优秀传统文化凝结着中华民族绵延发展的基因和密码。高扬中华民族 的文化主体性，把历经沧桑留下的中华文明瑰宝呵护好、弘扬好、发展好，是当代中国共产 党人的历史责任和神圣使命”。 中华民族有 5000 多年的文明史。“中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展 至今的伟大文明”，为人类贡献了叹为观止的文明成果。展开中华文明的历史长卷，王官之 学、先秦诸子学、汉代经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代考据学、现代新儒家等， 始终守其元而开生面，中华文脉连绵不绝、高峰迭起。中华文明不是自内向外扩张而发展起 来的，而是自外向内凝聚而发展起来的，炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下，文明之 元一以贯之。回望历史，中华文明有过“蒙尘”却从未“中断”，中华民族在长期生活实践中积 淀的思想认识、价值观念，成为中华民族文化主体性的重要支柱。冯友兰毕生追求“阐旧邦 以辅新命”，江河万里 ... ...
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